微型课教案兰州七中钱崇盛课题名称电场强度教学目标知识与技能1．粗略了解物理学史上对电荷间相互作用力的认识过程。2．知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊的形态。3．理解电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算。知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。[来5．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。过程与方法1．经历“探究描述电场强弱的物理量”的过程，获得探究活动的体验。2．领略通过电荷在电场中所受静电力研究电场、理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法情感态度与价值观1．体验探究物理规律的艰辛与喜悦。2．学习科学家严谨科学的态度。[来教学重点1．探究描述电场强弱的物理量。2．理解电场、电场强度的概念，并会根据电场强度的定义进行有关的计算教学难点探究描述电场强弱的物理量教学方法1．学生自学电场，培养学生阅读、汲取信息的能力。2．通过实验模拟和定量分析的方法探究描述电场强弱的物理量。3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的复习提问新课导入举例：密度、重力加速度1.回忆：库仑定律的内容是什么？2.我们不免会产生这样的疑问：真空中它们之间相隔一定的距离,这种相互作用是如何产生的呢？难道不需介质而超越空间？3.投影展示“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片。这幅图大家不陌生，相同的小球在不同的位置所受作用力不一样，说明了什么？4.其本质原因又是什么呢？学生思考回答库仑力的大小与距离有关加深对旧知识的理解为进一步学习电场强度奠定基础。吸引学生注意力，培养求知欲新课教学电场请同学们带着以下问题自学“电场”内容1.电荷间的相互作用是如何发生的？这一观点是谁提出来的？2.请用自己的语言描述一下什么是电场？3.电场有什么本领？完成学案问题1、2法拉第存在于电荷周围的一种特殊物质，电荷与电荷就是通过电场来相互作用的对放入其中的电荷有静电力的作用帮助学生认识场的性质电荷A电荷B电场电场力电场力新课教学科学探究描述电场强弱的方法依次投影问题：①相同的小球在不同的位置所受作用力不一样，其本质原因是什么呢？（对照“探究影响电荷间相互作用力的因素”图片说明）②那么如何来描述电场的强弱呢？③如何来研究电场？对于像电场这样，看不见，摸不到，但又客观存在的物质，可以根据它表现出来的性质来研究它，这是物理学中常用的研究方法。电场的基本性质是对方入其中的电荷具有作用力，这也是电场最明显、最基本的特征之一。因此，在研究电场的性质时，我们可以从静电力入手。设问：还需要什么？简述：①场源电荷；②试探电荷。师生共析对试探电荷的要求。观察模拟实验的动画演示，并描述你看到的现象说明了什么?将学案中表1、2、3填写完整，并分析、比较表格中的数据有什么特点和规律：（1）不同的电荷，即使在电场中的同一点，所受静电力也不同，因而不能直接用试探电荷所受的静电力来表示电场的强弱；（2）电场中同一点，比值F/q是恒定的，与试探电荷的电荷量无关；（同一张表格）（3）在电场中不同位置比值F/q不同,而在同一位置比值F/q相同（三张表格比较）电场强弱不同思考电场及放入其中的电荷。完成学案3①不同位置偏角不同②增加试探电荷带电量偏角均增加完成学案表格1、2、3交流讨论小结：比值由电荷A在电场中的位置决定，与电荷q的电荷量大小无关，它才是反映电场性质的物理量。引起兴趣放手让学生寻找描述电场强弱的方法帮助学生理解试探电荷，为进一步学习电场强度奠定基础。通过控制变量法：对同一个位置试探电荷量不同；不同位置，相同的试探电荷量。利用课件模拟探究电场的强弱的影响因素。渗透间接研究的方法。培养学生观察能力、分析和归纳的能力电场强度点拨：比值和试探电荷无关，这一比值反映了电场自身的性质。因此，我们可以用这一比值来反映电场的强弱。板书：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点...
