活力课堂反思日志吉安县裴艳珠新课程改革的指导思想是全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建充满活力的课程体系。教师要想课堂有活力，首先应该有驾驭课堂的四种能力：1、驾驭语言的能力。教师要在课堂上把话说“通”，说得人人能明白；把话说“趣”，让课堂妙趣横生；把话说“准”，干脆利落，不拖泥带水；把话说“活”，激发课堂活力；把活说“美”，让学生沐浴在诗的海洋里。2、教师要有驾驭教材的能力。（一）备透教材。钻研透教材、教学用书、翻阅相关资料。（二）备教学设计雏形。在草稿纸上设计如何情境创设、如何导入等等环节（三）备教案。教案通常是提前一周或两周写好的，到上课时可能忘了，我就在上课的前一天或前一节课，把教案再看一遍，如何导入、如何创设情境，哪些地方还需要改变，写在练习本上，以便上课时提醒自己。3、驾驭学生的能力。驾驭学生不是管住学生、制住学生，而是以德服人、以爱感人、用自己的智慧吸引学生。我班学生罗安中，上课爱摆弄东西，我去收他的东西，他搂得很紧，其他同学告诉我：他就这样，如果你让他站起来，他就是不动。我想：这个同学很有个性，如果硬来，恐怕是拿着蜡烛进火药库——自找没趣，不如换一种方式。于是，我真诚地说：这位同学很有个性，我很欣赏他的个性，自己的东西干嘛给别人呢？如果中国人都像他，日本人敢拿我钓鱼岛？这时教室里响起了掌声。我继续说：不过你自己的东西也要珍惜，不要在课堂上随便摆弄它。后来我发现他进步多了，不再摆弄东西了。教师必须有一个阳光的心态，必须掏心窝子的爱学生。由喜欢学生到喜欢课堂，一心想把课上精彩，不能让心爱的孩子失望。由喜欢课堂到喜欢读书、喜欢反思、喜欢感悟，由一切一切的喜欢组成一个快乐网，师生快乐、共同成长。如果一个教师整天愁闷苦脸的上课，自己不笑，还不敢让学生笑，生怕笑乱了课堂，课堂怎有活力？学生怎敢在课堂上多想、敢想、会想？4、驾驭教法的能力。新颖的教学方法，可以使那些学习好的学生强化记忆，增强学习效果。学习差的学生也会为新颖独特的教学方法所吸引。老师是知识的象征，一个有着丰富知识的教师是足以使学生敬畏的。课堂活力来自于教师自己的活力，人不可能十全十美、全能全才，既然做不了全才，我们就把“全”字下面的“王”字去掉，做一个“人”才，做一个无人替代的“人才”。用自己独特的手段、特殊的技巧、特有的情感，上出自己充满个性的、彰显青春活力的课来！
