哈四中教学微课题研究成果课题主持人：徐爱华课题名称高中历史课堂导入策略研究动因良好的开端是成功的一半。在高中历史课堂教学中，进行优质的导入，对于一堂新授课的教学无疑是至关重要的。既可以达到迅速激发学生学习的欲望。又可以让学生的学习更加集中且具有目的性。操作过程我在教学中，结合自己的教学实践，总结出以下导入的方式。其一，温习导入策略。由于新知识和旧知识有着必然的内在逻辑联系，教师在新授的时候，充分地对旧知识进行温习，进而激活新旧知识的关联。其二，典故巧妙引入策略。学生爱听故事，教师在历史课堂教学中，积极地引进一些历史典故，可以通过对典故的讲述，进而引入到新知识的学习活动中去。其三，现代多媒体信息技术的导入策略。随着现代科技技术的不断发展，现代多媒体技术在课堂教学中得到了充分的整合，给课堂教学带来了全新的生气活力。其四，谈话导入策略。在高中历史课堂教学中，积极地采用导入法进行导入，也不失为一种比较实用的方式。其五，悬念导入策略。在高中历史教学中，充分地设置一系列的悬念，也是一种良好的教学导入策略。一方面是可以迅速地激起学生的学习兴趣，另一方面则就是能够很好地激活学生的思维活动。实践成果在高中历史教学中，由于积极地应用优质的导学策略，不但有利于顺利地展开教学活动，而且促进了课堂教学效率的提高。
