《小兔请客》教案设计深圳市龙岗区横岗街道四联小学陈欢萍教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决实际问题的意识和能力。3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。学情分析小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。而且学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算都已掌握较好。据了解，还有少部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生都有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。重点难点重点：掌握整十数的加减计算方法。难点：正确计算整十数的加减。教学过程活动一、创设情境，导入新课今天的天气非常好，快乐森林里的小兔乐乐一大早就到森林里采了一篮子新鲜水果，准备邀请她的小伙伴们去做客。我想他们一定会玩得很开心，我们一起去看看吧。二、合作学习，探究新知1、探索整十加法的计算方法师：小猴子看到乐乐拿来的水果，突然想到了一个加法的数学问题，同学们知道他想的是什么样的加法数学问题吗？学生思考后，可能会提出许多问题，如：一共有几盘水果？一共有多少个果子？重点解决第2个问题。师：“一共有多少个果子？”要怎样列算式呢？根据学生的回答板书：20+30=或30+20=师：那20+30等于多少呢？同学们是怎么知道的？怎么算出来的？组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：①用摆小棒的方法计算。②用数一数的方法：10，20，30，40，50。③在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来是5个珠子表示50。④因为2+3=5，所以20+30=50。师：同学们喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给自己的同桌听一听吧。2、探索整十减法的计算方法。师：乐乐和小伙伴们吃得可开心了，小刺猬还表演了一个小节目，把大家都逗乐了。我们一起来看看小刺猬到底表演了什么样的节目吧！师：这时，聪明机灵的小猴子又想到了一个数学问题，是一个关于减法的数学问题。同学们，你知道是什么吗？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决这个问题，可以吗？小组讨论，根据学生回答板书：50-10=40（个）或50-40=10（个）3、学习加、减法算式各部分名称。师：在加法和减法算式中，每一个数都和我们一样，都有自己的名字，想知道它们的名字吗？边说边板书。三、巩固练习，拓展延伸1、课本第50页“练一练”的第1题。学生独立解答2、课本第50页“练一练”的第4题。学生口答，并说一说计算过程。3、课本第50页“练一练”的第5题。学生先独立思考，师生共同完成。四、总结师：同学们，这节课你们学得开心吗？那你学会了什么？五、作业布置回家和爸爸妈妈说一说你今天学会了什么？什么叫做加数？什么是和？什么叫被减数？什么叫减数？什么是差？
