解比例学习目标：1、通过自主尝试学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质
2、能运用解比例的方法解决实际问题
教学重点：使学生掌握解比例的方法，学会解比例
教学用具：课件教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫1、什么叫比例
2、什么叫比例的基本性质
3、这节课我们继续学习有关比例的知识，学习解比例
二、引导探索，学习新知1、自学：请看书第35页比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项
求比例中的未知项，叫做解比例
解比例要根据比例的基本性质来解
2、教学例2
（1）把未知项设为X
解：设这座模型的高是X米
（2）根据比例的意义列出比例：X:320=1:10（3）让学生指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪三项，求哪一项
根据比例的基本性质可以把它变成什么形式
3x＝8×15
这变成了什么
）教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值
因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”
（4）让学生自己在练习本上计算完整
（5）从刚才解比例的过程，可以看出，解比例可以根据比例的基本性质把比例变成方程，然后用解方程的方法来求未知数x
3、教学例3
出示例3：提问：“这个比例与例2有什么不同
”（这个比例是分数形式
）这种分数形式的比例也能根据比例的基本性质，变成方程来求解吗
学生回答后，教师说明在写方程时，含有未知数的积通常写在等号的左边，然后板书：1
5×6让学生在课本上填出求解过程
解答后，让他们说一说是怎样解的
4、总结解比例的过程
刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么
（根据比例的基本性质把比例变成方程
）变成方程以后，再怎么做
（根据以前学过的解方程的方法求解
）从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识
（根据比例的基本性质把比例变成方程
