化学探究性题常见形式及解法指导科学探究的方法主要包括提出问题、做出猜想或假设、制定计划、进行实验（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。在学习中，观察的内容主要有实验仪器和装置（仪器安装的顺序和方法）、所用药品（颜色、状态、气味等）、实验操作（实验前、实验中、实验后及注意事项）、实验现象（实验过程中、实验结束时）。【例题】镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由生成（填物质的颜色、状态），该过程发生了（填“物理变化”或“化学变化”）；（2）镁带燃烧时的现象是。例1：在下列一组物质中，我们从不同的角度来分析每一种物质的个性，表格中具体物质的个性与分析理由完全正确是（）组别同组物质不同属性物质名称分析理由A氢氧化钠、氧气、铁、水铁铁由原子构成，其它三种物质都是由分子构成。B氢氧化钠、氧气、铁、水水水是氧化物，其它三种物质都是单质。C氢氧化钠、氧气、铁、水氧气氧气是维持生命活动非常重的物质，其它三种物质不具有这种性质。D氢氧化钠、氧气、铁、水氢氧化钠氢氧化钠具有腐蚀性，其它三种物质没有腐蚀性。例2我们知道人是通过肺与外界进行气体交换的。人体吸入的是空气，排出的是含有二氧化碳较多的气体和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人设计了如右所示装置进行实验。请根据图示回答下列问题：（1）人吸气时，应将活塞A，活塞B（填“打开”或“关闭”，下同）；（2）人呼气时，应将活塞A，活塞B，此时可观察到（Ⅱ）瓶内的现象是；（3）Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。例3：下面是小雯同学用连线方法对所学化学知识进行归纳的情况，其中完全确的一组是：（）A．记录生活中的实例，证明空气中所含物质如下：①清晨小草上有露珠——含水蒸气②敞口放置的澄清石灰水上有一层白膜——含氧气③煤炉通风口盖住后燃烧不旺——含二氧化碳B．对物质的组成或结构关系连线如下：①金刚石和石墨——碳原子排列不同②硫原子和硫离子——质子数相同③KCIO3、MnO2——是氧化物C．一些微量元素对人体的作用连线如下：①铁——血红蛋白的主要成分，能帮助氧气的D．对实验基本要求连线如下：①制取O2时——先检查装置的气密性运输②锌——影响人体发育③碘——是甲状腺素的重要成分②收集O2、H2、CO2—均可用向上排空气法③给物质加热——先要预热例4：下列各组排列是介绍物质组成——结构——性质——用途关系，其中不完全正确的一组是（）A．金刚石——正八面体形状——硬度大——作划玻璃B．氢气——双原子构成分子——密度小——环保能源C．铜——由原子构成——有导电性——用作导体D．酚醛塑料——网状结构——不会受热熔化——可作物品的外壳例5：我与小方同学对燃烧的蜂窝煤进行了探究，我提出现象与问题，小方作原理解释，其中说明质量守恒定律的是（）A．当煤燃烧正旺时将炉门关上，炉火上层发现大量蓝色火焰。解释：产生的CO在炉子上层燃烧B．煤燃烧完后煤灰质量比煤的质量轻。解释：煤燃烧后产生了二氧化碳气体C．煤燃烧时产生一种剌鼻的气味。解释：煤中含有硫，在燃烧中产生二氧化硫D．将炉门封得太紧时，炉火就熄灭。解释：原来燃烧的煤因缺乏氧气而不能继续反应例6：右图中“—”表示相连的物质间可以反应，“→”表示相连的物质间可以转化。下面四组选项中，符合右图要求的是（）甲乙丙丁A.O2COCuOCB.AgNO3MgCl2NaOHH2SO4C.CaCl2K2CO3NaClKOHD.K2CO3CuSO4KOHHNO3例7：如右图所示，将的氢氧化钠溶液注入集气瓶中，振荡，气球逐渐胀大；稍候，再将稀盐酸注入瓶中，瓶内立刻产生大量气泡，气球逐渐变瘪。你知道这是为什么吗？。例8：（考查实验方案设计的可行性）某校课外兴趣活动小组通过Intnet网上查...
