贵州省仁怀市育人中学自主发展型“三本五学育人模式”圈层数学课堂导学案班级姓名编号日期:课题：16.2.3二次根式的除法2（八）年级数学学科组制主备人：主备领导签字：展示课（时段：正课时间：45分钟）学习主题：1、掌握二次根式的性质和意义；2、会应用和区别和。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素自学合学展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）概念认知·例题导析【学习内容】二次根式的性质【学法指导】阅读课本3-4页探究下列的问题并求值（1）（2）（3）（4）（5）由此你发现了什么运算规律？尝试你的方法判断下列等式是否成立并说明为什么？（1）(2)（3）=x（）(4)探究2求下列各式的值（1）（2）（3）（4）猜想下列式子应该等于什么？（考虑a的不同取值）（5）（6）总结你的结论：小试牛刀判断下列等式是否成立（1）=-4（）（2）=（）(3)(4)(5)(6)金典例题（1）实数a，b在数轴上的位置如图所示，则2()aba的化简结果为．（2）化简a＜0得（）AB－C－D（3）已知数a，b，c在数轴上的位置如图所示：化简：小对子交流分享将自己对相关概念的理解与对方交流：二次根式的性质和应用互助组冲刺挑战在小组长的带领下重点研讨：二次根式的化简．共同体分工预展在行政大组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.（板书规范、美观）（课堂10min）方案展示1主题：概念理解探究一总结尝试规律方案展示2主题：探究2小试牛刀方案展示3金典例题（20min）回家10min+课堂5min)意义查学当堂反馈：(课堂10min)评学（回家25分钟）“三层级能力提升达标题”自评：师评：基础题：把下列二次根式化成最简二次根式：发展题：计算：提高题：培辅：1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）已知实数a,b满足ab=2,a+b=4,求a的值？2、效果描述：
