物体的浮沉教学目标知识技能：1）知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉
2）知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象
方法和过程：通过观察实验，认识浮沉现象情感态度和价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系
教学重点：通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件
教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小
教学过程一、新课引入[设疑]：浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定
二、新课教学（一）物体的浮沉条件是什么[演示实验]：分别让三只同样大的装了黄沙的药瓶浸没在大量筒的水中，一只下沉，一只悬浮，一只上浮直至漂浮[学生描述]：这四种浮沉状态的特点
[学生活动]：让鸡蛋像潜艇一样浮沉[猜想]：正常的鸡蛋在水中是上浮还是下沉
怎样让鸡蛋漂浮呢
[学生实验]：把一只鸡蛋轻放入浓盐水中，使鸡蛋处于漂浮状态，然后缓缓倒入清水，鸡蛋慢慢变为悬浮，继续加入清水，鸡蛋下沉
如再加一些盐粒，鸡蛋以慢慢上浮
[讨论]：（1）鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用
（2）鸡蛋处于不同状态是由于哪个力发生了变化
[总结]：F浮G时，浸在液体中的物体就会上浮[想一想]：鸡蛋在悬浮和漂浮两种状态下，浮力都等于重力，那么这两种状态的不同之处是什么
[演示说明]：悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，漂浮是物体浮在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中
[讨论]：满载的轮船由内河驶入大海，受到的浮力大小是否改变
船会上浮一些还是下沉一些
（二）浮沉条件在技术上的应用[学生讨论]：如何改变物体的浮沉状态呢[总结]：增减排水的体积以改变浮力（轮船、鱼）及增减自身的熏力两种方法都可实现浮沉
[展示]：展示潜艇模型，了解潜艇是如何实
