教学设计四画山绣水目标：⒈品味课文文诗意美。⒉领略和鉴赏桂林山水清奇峭拔的神态。3.运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。⒋理解以写景散文来反映时代侧影。重点：⒈品味文章诗意美。2.运用用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。难点：⒈运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。⒉理解以写景散文来反映时代侧影。思路：⒈指导诵读课文，在诵读中体会课文的诗意美。⒉复述和讲述故事，学习运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。教具：多媒体课时：一课时一、导入新课“桂林山水甲天下”，她以“山青，水秀、洞奇、石美”而著称，尤其是漓江两岸从桂林到阳朔83公里的喀斯特地貌更是美仑美奂，天下无双。这里还流传着许多动人的故事。今天我们就一起来边体验桂林的山水之美，边聆听这些动人的故事。二、朗读课文1、朗读课文，感受课文诗意美。2、文章的标题“画山绣水”有什么特点？a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。3文章中有些景及故事也充满了诗情画意。三、小组合作学习（第一次）小组讨论以下问题，代表汇报。1、课文描写景物时，引用了哪些传说？父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩2、用自己的话讲讲这几个故事。3、这几个故事的共同点是什么？凄惨。体现了旧社会劳动人民的苦难。“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质,其余三则写阶级压迫和阶级斗争。4、作者为什么在这画山绣水中插入凄惨的故事?提醒人们不能忘记过去的苦难,更要珍惜现在的幸福、美好的生活。四、小组合作学习（第二次）拓展思维，学习如何运用间接材料。我们的家乡也有许多美丽的传说，请给大家讲一讲家乡优美的传说。小组讨论，请代表发言。提示：大龙潭的传说、犀牛山的传说、大风洞的传说。学生各抒己见。五、总结：我们祖国有着这样神奇而美丽的风光，有着如此动人而凄美的传说，让我们用眼睛去观赏，用耳朵去聆听，用心去感悟这些珍贵的东西吧。
