张会玲教学设计VIP专享VIP免费

Unit5Seasons(Storytime)教学设计设计思路：本课时的话题是四个季节，是一个十分直观的话题，重点介绍如何描述天气并学习动名词的用法。本课时我以科普电台需要招聘一批节目主持人为主线，让学生以参加培训班的方式完成培训目标和任务，即完成本课时目标词汇、句型和文本的学习。进而培养学生实际应用英语的能力，提高学生分析问题和解决问题的综合素质。一、教学内容：Unit5Storytime二、教学目标：知识目标：1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.2.能听懂、会读、会说单词：fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating.3.能听懂、会读、会说、会写句子：In…,itiswarm/cool/hot/cold.Wego…(具体活动)能力目标：会介绍每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。情感目标：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。三、教学重点：1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold.2.能听懂、会读、会说、会写句子：In…,itiswarm/cool/hot/cold.Wego…(具体活动)四、教学难点：有感情地朗读课文,会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。五、课前准备：CAI，四季图片若干Step1GreetingsandFreetalk1.Greetings2.FreetalkT:Whatdayisittoday?Isithottoday?Yes,itishot.It’shot.Ieatwatermelons.Whatdoyoudoonhotdays?S1:I…S2:I…T:Good!Itishot,youeaticecreams,drinkicejuiceandswim…3.出示天冷的图片T:Look,isithot?S:No,it’scold.T:Whatdoyoudooncolddays?S1:I…S2:I…T:It’scold,wecanskate.Wecanmakeasnowmanand….(设计意图：为接下来进一步的学习提前做好热身和铺垫）Step2Showthegoalsofthisunit--IntroductionoftheScienceChannelPresentersT:Boysandgirls,theScienceChannelneedssomelittletelevisionpresenters.Wouldyouliketobethelittlepresenters?中文字幕：同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。你愿意成为我们的小小主持人吗？T:Thismonth'sScienceLifefocusesonSeasons.(teach:seasons根据读音规律拼读sea-son-seasons)本月“科普与生活”的主题是Seasons，那么就请一同挑战一下本期的魔鬼培训班吧。PPT呈现本节课培训目标与任务基本气象知识(IknowsomewordsaboutSeasons)基本语言素质(IcansayarhymeaboutSeasonsfluently.)T:Canyougothroughthesestages.Oursloganis”Go,go,let’sgo!”Ss:Go,go,let’sgo!T:Let’sgonow.（设计思路：通过引入科普电台招聘节目主持人这样比较新颖的方式，吸引学生的眼球，激发他们的积极性和拼搏精神,让学生在争当小小主持人的心理下学习，效果一定不错！）Step3Enjoyasong:IlikefourseasonsT:Howmanyseasonsarethereinayear?S:Four.T:Whatarethey?Let’senjoyasongandtrytoremember.(播放歌曲）T:Whatseasonsarethey?Canyoutellmenow?Ss:Spring,summer,autumn,andwinter.Learnthefourwords:spring提醒孩子注意ing的音节，让学生依次拼读ring-pring-springsummer比较but，cup，subject，归纳u/ʌ/,自己试着拼读sum-summerautumn强调au/ɔ:/和/ə/,并补充T:It’sautumnandwecanalsosayfall.Theyarethesamemeaning.winter提醒孩子注意in的音节，让学生依次拼读win-winter（设计思路：让学生边听歌曲边学习四季的词汇，学生一边娱乐，一边学习，效果自然不错！在教授四季单词时，我通过提醒学生注意音节和归纳读音自己试着读单词的方法，加强学生对单词的记忆！培养学生自主拼读单词的能力）Step4SayarhymeT：Ilikespring.Whichseasondoyoulike?S1,2,3:Ilike…T:Alltheseasonsarebeautiful,here’sarhymeaboutSeasons:Spring,spring,warmspring.Summer,summer,hoteverywhere.Autumn,autumn,coolautumn.Winter,winter,makesnowmentogether.1.Listentotheteacher初步感受chant的节奏2.Trytosayeachsentenceandlearnsomenewwords:warm强调ar/ɔ:/,让学生自己完成单词的拼读cool比较too,food,zoo，自主拼读makesnowmen（主要是词义的解释）给出一个雪人图片配以单词snowman，几个雪人图片配以单词snowmen，提醒...