统计调查(2)厨师尝味道请给下列情境中的正确方式点赞：尝一口（）整锅尝（）检测新毛衣成分请给下列情境中的正确方式点赞：整件点燃（）抽一根毛线点燃（）检测一批烟花质量请给下列情境中的正确方式点赞：试放一根（）整盒试放（）了解某班学生对“数学”的喜欢程度请给下列情境中的正确方式点赞：只调查女生（）调查全班学生（）讲故事：《妈妈让小明帮忙买火柴》本环节可机动，课内、课外实施均可新知探究：根据上述情境和已学的统计知识填表方式定义适合条件优点缺点全面调查考察全体对象对象不多无破坏性特定、安检全面准确费时费力考察部分对象抽样调查推测全体对象对象过多有破坏性省时省力不够准确及时巩固：选取适当调查方式①调查一批牛奶是否含三聚氰胺（）②调查台州市今天的PM2.5数据（）③调查一个村所有家庭年收入情况（）④调查某厂生产的一批鞋底耐折次数（）⑤调查共产党员在老百姓心中的口碑（）及时巩固：选取适当调查方式⑥调查台州市人民的幸福感（）⑦了解全班同学的视力状况（）⑧检查一批炮弹的杀伤半径（）⑨G20期间对进入杭州的车辆安检（）⑩了解灵江水质的污染状况（）典例精析：了解我校1500名学生的视力状况，抽查了150名学生的视力状况.(2)①我校1500名学生的视力状况叫；②我校每一名学生的视力状况叫；③被抽查的150名学生的视力状况叫；④数据“1500”叫.(1)推测全校约有名学生患近视；1050总体个体样本样本容量典例精析：①我校1500名学生的视力状况叫总体；②我校每一名学生的视力状况叫个体；③被抽查的每一名学生的视力状况叫样本；④数据“1500”叫样本容量.要考察的全体对象的情况叫做总体；要考察的每个对象的情况叫做个体；被抽查的部分对象的情况叫做样本；样本中的个体数目叫做样本容量.无单位典例精析：②到运动场抽取150名学生；①抽取的是150名初三学生；结合下列情境，谈谈样本抽取时的注意点：代表性③到食堂抽取150名学生；随机性④只抽取了1名学生；容量适中⑤抽查七、八、九年级学生各50名；⑥若我校七、八、九年级学生人数之比为2:2:1，则情境⑤合理吗？按比例分层抽样典例精析：了解我校1500名学生的视力状况，抽查了150名学生的视力状况.反映百分比反映变化趋势反映数量多少课时练习、综合探究：见教案、学案课时小结、回顾：见教案、学案课外链接、阅读：见教案、学案教学反思、后记：见教案、学案
