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《古诗两首》教学设计VIP免费

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“学程导航”课时教学设计主备人施教时期12年月日教学内容4.古诗两首共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读古诗《江南春》并能熟练背诵。2.学会本课的生字。理解词语及诗句的意思。3.想象古诗描绘的画面,体会诗歌表达的情感,感受春天的美。4.感受古诗语言和意境的美,培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。教学重难点重点:通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。难点:结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学资源1.杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李杜”。2.描写春天的古诗《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。《咏柳》《绝句》……预习设计1.收集并背诵有关春天的古诗。2.朗读《江南春》,尝试理解诗句的意思。3.借用工具书理解下列词语的意思:绿映红水村山郭酒旗风楼台学程预设导学策略调整与反思第一板块:走近课文(5分钟)1.学生背诵描写春天景色的古诗。2.“江南春”:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。3.杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜”。第一板块:调动积累,理解课题1.背诵描写春天景色的古诗。2.理解课题3.谁能介绍一下作者?师适当补充。1第二板块:预习展示(18分钟)●预习作业2、3【学习单1】1.自由朗读古诗,读准字音,注意诗的节奏。2.在小组内交流预习作业3中的词语意思。3.自己说说诗句意思。4.学习时间:6分钟1.学生自主学习。2.展示①学生读古诗。②交流词语意思。绿映红:红和绿互相映衬。水村:靠近水的村庄。山郭:靠山的城墙,这里指外城。酒旗:酒店门前悬挂的布招牌,或称酒帘。楼台:亭台楼阁,这里指高大的佛寺建筑。③学生交流诗句意思。④齐读古诗。第三板块:反复诵读,体会意境(13分钟)1.学生自由诵读古诗,边读边思考。(千里江南,到处是莺歌燕舞,到处是绿草红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风)。2.千里江南,到处莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象。在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。第二板块:预习导学●预习作业2、31.教师观察学生学习,适当点拨指导。2.导学:①谁来读古诗?指导读好古诗的节奏。②指名说说预习作业3中的词语意思。③指名说说诗句意思。④齐读古诗。第三板块:反复诵读,体会意境(一)前两行——写今1.《江南春》写出了江南春天的哪些特点?2.仔细观察插图,你仿佛看到了什么美景?3.教师小结:诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗、春风等七种景23.学生读好这两句诗,读出江南的美。南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊!2.抒发了作者忧国忧民之情。3.学生朗读、背诵这首古诗。第四板块:学习生字(3分钟)1.生仔细观察。2.学生在习字册上描红、临写。第五板块:明确任务,完成作业(1分钟)物来描写,构成了一幅生机勃勃、春色无边的江南画面。4.指导学生有感情地朗读前两句诗。(二)后两行——怀古1.诗歌后两行还是描写江南春天的吗?描写了什么?2.默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?3.小结:诗歌前两句描写了江南绮丽的风光始终没有细致刻画景物,而是从大处着眼,抓住黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗这些江南最常见的景物,描绘出江南的春天。后两行感慨南朝的覆灭,流露兴亡之感。4.朗读、背诵这首诗歌。第四板块:学习生字1.出示生字:莺、郭2.教师范写,提醒注意点。第五板块:布置作业☆背诵、默写《江南春》。☆☆完成《一课一练》《补充习题》中与《江南春》...

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