下载后可任意编辑一年级数学上册《高矮》教学课件一年级数学上册《高矮》教学课件1教学目标：1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神。教具准备：绳子、课件。教学过程：一、复习。(比较的“多、少”)师：今日有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多?生：老师多!生：学生多!引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。二、新课。下载后可任意编辑1、请刚才回答的学生上来。师：老师和__同学站在一起，请大家推断谁高?谁矮?生齐：老师高!师：下面谁愿跟这个同学比较?(有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法)。师：大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面对学生)学生争论一番。师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗?生：让他们背对背。让两人背对背站着再比较，得出结论。(出示课件1，让学生观察。)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗?生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。师：哦!比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢?(让学生自由在小组里发表意见。如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。2、老师小结比较高矮的正确方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。3、小组内互比身高。下载后可任意编辑师：大家都知道了比高矮的方法，现在你们可以比身高，还要请个同学帮助看。(学生活动，老师适当指导)。4、学生反馈活动结果。一年级数学上册《高矮》教学课件2一、教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。二、教学流程设计：1、图片出示，创设情景长颈鹿和大象谁高谁矮?(1)学生独立观察，思考问题。(2)同桌沟通。(3)全班反馈。2、选用哪个钉子好?(根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。)3、哪跟绳子最长，哪根最短?(图略)说一说，比较的方法以及理由。4、拓展练习汽车能否从桥下通过?下载后可任意编辑(1)学生独立观察，思考问题。(2)同桌沟通。(3)全班反馈。5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体沟通。注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点)5、从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。(1)学生观察，(2)小组讨论(3)集体沟通。三、教学反思：学生对高矮和长短已有一定的生活经验，所以上课的效果比较明显，比较小兔这一环节容易出错。一年级数学上册《高矮》教学课件3课标内容《高矮》是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这节课的教学是学生在学习了比较《多少大小》的基础上学习的又一种比较。这部分内容与实际生活联系紧密。学下载后可任意编辑生的学习兴趣比较高。教学目标学生通过观察，初步感知物体有高有矮;知道;通过操作学会比较物体高矮方法;知道物体的高矮是相对的。通过猜想、验证、下结论等环节，让学生经历探究的全过程，初步培育学生探究的能力，在探究的过程中，进一步学习比较的方法。培育学生认真观察事物的良好习惯，激发学生的学习兴趣。对身边物体的比较，使学生初步体会到生活中处处有数学重点难点在比较过程中，差别不明显的，要利用数量进行刻画在比较。教学方法互动式教学教学用具多媒体课件教学过程活动一、情境引入播放《柯南》片段，你喜爱柯南吗?柯南抓坏人可厉害呢，为什么呢?因为他观察事物非常认真，细小的差别也能看出。今日我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁下载后可任意编辑观察最认真!活动二：观察主题图出示主题图观察图，和同桌互相说一说图上有几个人，他们在干什么?引导学生认真观察：你怎么知道是在路上?你怎么知道是盲人?把图上的三个人进行比较，你发现了什么?他们三个人中，谁高，谁矮?(比较后板书：高矮)图上的两个小朋友，又是谁高谁矮呢?活动三：游戏指名两个身高相差不多的学生，让学生猜一猜谁高谁矮。有什么方法知道谁猜到了?学...
