下载后可任意编辑一年级语文《松鼠和松果》课件【三篇】【篇一】一年级语文《松鼠和松果》课件教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3、同意参加植树活动或树木认养活动。教学重难点：识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。导学过程：第一课时一、看图揭示课题。引导学生看第一幅图。图上画了谁，它们在干什么?板书课题：松鼠和松果二、初读课文，学习生字。1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。2、借助拼音朗读课文，读准字音。3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。例：学习“眨”字。下载后可任意编辑4、在读词中巩固生字。合作识字。先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内沟通，再在全班沟通。5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。三、朗读感悟。1、老师范读课文。学生仔细听，用心感受这篇小童话的美。2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。3、自由地读课文。4、把自己感受最深，自己认为读得的句子读给同学听。师生交换读。读好感受深，有感染力的句子。5、试着背诵自己喜爱的句或段。6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。四、作业：回家查资料或询问家长：为什么要植树。第二课时一、巩固复习。1、开火车认读生字并组词。2、分组接读课文。二、朗读课文，复述课文。1、有感情地朗读全文。下载后可任意编辑2、分小组复述这个童话。3、评出优胜者在全班复述。三、指导写字。1、读要求写的六个生字。2、用这六个生字口头组词，看谁组得最多。3、学生观察这些字在田字格中的位置。4、老师指导并示范。“意、总”两个字，都是心字底。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。意的心字底要比总字的心更扁些。“更”的关键是写好竖撇。“以”的最后一画是点而不是一捺。5、展示并评议。四、画未来。1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。2、学生作画。3、展示自己的`画。五、拓展活动。1、说说为什么要植树?2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后，老师总结：种树有许多好处。树木可以给我们提供木材水果、药品等，树木还能使空气新奇。我们小朋友都认识到了植树的重要性，大家都同意植树，但我们的条件不允许，不下载后可任意编辑能人人植树。我们可以做力所能及的事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我们现有的花草树木。如：我们校园里的树，行道树等。我们可以对这些树进行认养，时时关怀它们，爱护它们。只要我们人人都动起手来，信任我们这个世界将变得越来越漂亮。【篇二】一年级语文《松鼠和松果》课件一、教材简析这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小公鼠植树造林、维护生态平衡的故事。这个故事我们，人类在向自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。二、学习目标1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。三、教学重难点1、重点：认识11个生字，会字6个字;能正确流利地读课文。2、难点：书写“以、更”。下载后可任意编辑四、课时安排：2课时第一课时谈话导入同学们，你们喜爱小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁同意说一说?[板书：松鼠]你们对松鼠有些什么了解?[板书：松果]齐读课题。小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今日来读一读这个故事吧!初读课文1、学生自由读课文。2、在读书过程中，有什么困难?画出生字词，多读几遍。3、小组沟通生字词的情况，通读课文。4、说说课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?学习生字词1、出示以下生字词(带拼音)：(指名读)[聪慧活泼、忽然、眨眼睛、假如、总有、以后、主意]2、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读)下载后可任意编辑3、学生沟通认记生字的方法。学习课文第一自然段1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么?2、假如你是小...
