第一单元课题1物质的变化和性质（第二课时）教学案科目化学年级八年课型新课共（2）课时时间备课教师邓秀娥讲课教师学习目标：知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。学习重点：物理性质和化学性质都包括那些内容主备教师导学设计完善学法[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。学生听、记一、自主学习（知识回顾）（学生小组互考）1、什么是物理变化（举例说明）2、什么是化学变化（举例说明）3、物理变化和化学变化的主要区别是什么4、向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有什么现象？5、在盛有少量石灰石的试管里加入适量的稀盐酸有什么现象？（新知学习）物质的性质1、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。[讲解]例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。学生举例；物质化学性质的例子，如：蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈。[小结]化学变化和化学性质的联系：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。学生记如：木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质并举例由学生将化学变化改为化学性质。学生将化学变化改为化学性质：铁生锈—化学变化铁易生锈—化学性质胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化指导学生用5分钟看书第8--9页，回答熔点、沸点、密度的概念。学生回答：熔点：物质的熔化温度叫做熔点；沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。密度：物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度讲述：物质的物理性质一般是由人的感官感觉出来或用简单的仪器应能测量得出。指导学生用3分钟完成课堂练习4~6并及时反馈。学生完成课堂练习并回答课堂小结：这节课我们学习了“物理性质和化学性质”，我们不仅要掌握这些概念，更重要的是要分清哪是物理性质，哪是化学性质，这就需要我们抓住两者的本质区别，多做一些练习。课堂练习1.下列工艺制作中包含化学变化的是（）A.用沙子铸成沙雕B.红纸剪成窗花C.泥土烧制陶瓷D.铁皮制成火箭模型2.有关铁的性质中，属于化学性质的是（）A.有导电导热性B.有良好延展性C.具有银白色光泽D.在潮湿空气中易生锈3.当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味是臭氧（O3）的气味，氧气（O2）在放电条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中正确的是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.臭氧与氧气是同一种物质.D.臭氧与氧气性质完全相同4.下列诗句中只涉及物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生。B.只要功夫深，铁杵磨成针。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.D.春蝉到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干5.下列描述的是物质的化学性质的是（）A、镁带是银白色的B、在潮湿的空气中，铜生成铜绿C、木材做成课桌D、铁丝能在氧气中燃烧6.不能用来描述物质的物理性质的是（）A、颜色B、状态C、可以燃烧D、气味7.下列物质的用途与物质的化学性质无关的是（）A、氧气能供给呼吸B、氢气做燃料推动火箭升空C、利用铜丝的导电性做导线D、用石灰水检验气体是否为二氧化碳8.⑴湿衣服晾干属于________变化，判断依据___________。表现性质___________。⑵灯泡发光属于_________变化，判断依据_________。表现性质__________。⑶钢铁生锈属于_________变化，判断依据_________。表现性质____________。⑷粮食酿酒属于_________变化，判断依据_________。表现性质_________。9.有关酒精的描述：⑴酒精是无色、透明具有酒味和微弱香辣味的液体。⑵易挥发。⑶易燃烧。⑷酒精是碘的良好溶剂。⑸它能和水、乙醚、甘油等以任意比混合。酒精与水混合时，放出热量、体积缩小。⑺是一种绿色能源。其中，属于属于物理性质的是_______________。_____________属于化学性质的是___________。10、下列各组物质，试根据物质的一种...
