第五单元--课时1--孟德尔的豌豆杂交实验(一)VIP免费

2020新亮剑高考总复习课时1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第五单元遗传的基本规律目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录考点清单目录易错警示目标导航目标导航学科素养课程标准学习指导1.生命观念:理解遗传学概念,基因与性状的关系。2.科学思维:分析实验材料,明确实验步骤的合理操作——归纳与概括。3.科学探究:交流实验结果,分析产生原因,得出实验结论。4.社会责任:基因分离定律的应用。1.理解孟德尔遗传实验的科学方法,并能综合运用其进行分析、判断、推理和评价。2.理解分离定律的实质,并能综合运用其进行分析、判断、推理和评价。3.运用分离定律解决实际生活中的问题。在复习中要立足教材,掌握和理解教材中的基本概念和概念间的联系,从减数分裂的角度理解遗传规律的实质。要加强理解能力、获取信息能力和综合运用能力的训练,运用科学思维方法进行归纳、概括和推理。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点1孟德尔遗传实验的科学方法1.实验程序科学严谨——假说—演绎法:发现问题(进行杂交实验、观察到实验现象)→提出假说(对实验现象进行分析)→演绎推理→验证假说(通过测交,验证对分离现象和自由组合现象的解释)→总结规律(分离定律和自由组合定律)。2.精心选择实验材料——豌豆豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然情况下一般为纯种;具有多对容易区分且又稳定的相对性状;花的结构易于观察,使得人工去雄和异花传粉很方便;子代数量多,便于统计分析。考点清单考点清单目标导航目录易错警示3.科学杂交实验的操作技术去雄:于花蕾期除去母本的全部雄蕊。套袋:花未成熟时进行,以防止外来花粉的干扰。人工授粉:雌蕊成熟时将父本的花粉撒在去雄后的雌蕊的柱头上。再套袋:保证杂交得到的种子是人工授粉即杂交所获得的种子。4.巧妙的研究思路——单因子分析法每次研究中,只观察和分析一个时期内的一对相对性状的差异,从而最大限度地排除了各种复杂因素的干扰;在分析清楚每一对相对性状的基础上,再把多对相对性状综合起来分析。考点清单考点清单目标导航目录易错警示4.巧妙的研究思路——单因子分析法每次研究中,只观察和分析一个时期内的一对相对性状的差异,从而最大限度地排除了各种复杂因素的干扰;在分析清楚每一对相对性状的基础上,再把多对相对性状综合起来分析。5.实验结果的科学分析——数学统计的方法对杂交实验的子代中出现的性状进行分类、计数,并用统计学的方法进行归纳。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点2一对相对性状的杂交实验1.实验过程实验过程说明P高茎×矮茎↓F1高茎↓F2高茎矮茎P具有相对性状F1全部表现为显性性状F2出现性状分离现象,分离比为显性∶隐性≈3∶1X考点清单考点清单目标导航目录易错警示性状显隐性的判断1.杂交法:具有相对性状的纯合个体杂交,子一代所表现的性状即为显性性状。2.自交法:相同性状个体交配或自交(植物),后代出现的新性状即为隐性性状;或根据子代表现型之比,子代出现31∶的分离比,则占3份的为显性,占1份的为隐性。3.根据系谱图,双亲正常,而子代有患病的,为隐性遗传病;双亲患病,而子代有正常的,为显性遗传病。考点清单考点清单目标导航目录易错警示2.对分离现象的解释3.对分离现象解释的验证(1)测交实验的遗传图解考点清单考点清单目标导航目录易错警示(2)结论:测交后代的性状及比例取决于F1产生的配子的种类及比例,测交后代两种类型比例约为11,∶推测F1产生的两种配子的比例为11,∶所以对分离现象的解释是正确的。(3)测交法的应用——鉴定显性性状的个体的基因型测交实验中,若后代出现隐性类型,则一定为杂合子,若后代只有显性性状,则为纯合子。待测对象若为雄性动物且一次交配的后代数量有限,则应让其与多个隐性雌性个体交配,进而产生更多的后代个体,使结果更有说服力。鉴定植物显性性状的个体的基因型还可以用自交法:若自交后代中发生性状分离,则亲本一定为杂合子;若后代无性状分离,则为纯合子。考点清单考点清单目标导航目录易错警示4.常用符号含义杂交自交亲代父本母本子代符号×P♂♀F(F1、F2…表示子一代、子二代…)X易错警示易错警...