梅兰芳学艺教材分析：这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神，不是唱戏的料。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话，第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师，课文采用对比的手法，生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。学情分析现在的学生多梅兰芳比较陌生，可让学生先听一听京剧，出示梅兰芳图像与人名，让学生与梅兰芳有一个初步的了解。在指导学生初读时，要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读时，可先引导学生观察插图，反复朗读抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。教学时间：二课时第一课时：能正确流利地朗读课文。学会本课的4个生字。第二课时：使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。学习生字“神、视、活”，指导书写。能正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时课时目标1、能正确流利地朗读课文。2、学会本课的4个生字。教学重难点：读准生字的音，读通课文的句子。教具准备：录音机、投影仪、生字卡片、小卡片、画好田字格教学过程一、导入1、小朋友，你们听过京剧吗？下面老师就来放有段京剧给你们听。2、京剧好听吗？那你们知不知道，刚才那段好听的京剧是谁唱的。（1）板书：梅兰芳（析形：兰怎样记）（2）指名交流3、简单介绍梅兰芳。梅兰芳是我国著名的京剧演员，他在五十多年的舞台生涯中，刻苦钻研，创造了一个又一个优美的形象，形成了自己独特的风格，他唱的京剧不光中国人爱听，而且连许多外国的朋友也喜欢听。4、今天，我们就来学习一篇写梅兰芳小时候学唱京戏的课文，题目就是（1）板书：学艺①（2）谁来把这个课题读好。齐读二、读课文，了解内容1、那么。梅兰芳小时候是怎样学京剧的呢？我们读了课文就明白了（打开书）下面我们仔细听一听课文录音。2、播放课文录音（1）细心的小朋友有没有听出来，录音和课文中有一个地方不一样的？（2）只有认真听，才能听清楚。3、播音员读得真好，小朋友也能像他把课文的句子读通顺，把生字的音读准吗？4、检查自学情况(1)这篇课文一共有几个自然段。(2)哪个小朋友已经会读第一自然段？①评议朗读情况②出示轻声音节：师傅神儿料子眼睛小时候（指读、齐读）③拜师学艺（以前的人学本领一定要拜师傅，拜师傅学艺刻画司一件非常严肃的事）指读词儿④齐读第一段（3）第二段又讲了什么？谁愿意来读一读？①评议②第二段中有一个长句，我们来把它读好！③出示：他常常盯着空中的鸽子，或者注视水底的鱼儿。④这句话中有两个词儿都表示仔细地看，是哪两个？⑤指导读好：紧盯注视⑥他常常紧盯空中的鸽子，或者注视水底的鱼儿。⑦范读指读齐读⑧分男、女生齐读这一句话。⑨教师引读，学生接读。⑩同桌互读第二段。（4）谁愿意来读第三自然段①第三自然段中有三个词儿，都是四个字组成的，谁能读好他们。②出示：勤学苦练世界闻名京剧大师③指读、齐读④请没有发言的小朋友一起读第三段。5、读完了课文，老师请小朋友拉完成这个练习。（1）梅兰芳小时候学艺时，师傅说他，后来经过。他终于成为。①同桌讨论一下。②指名回答。三、学生字，指导书写1、下面，我们来学习生字（1）投影田字格中的生字（2）指读、齐读2、田字格中的生字哪些是上下结构的字3、指导书写：兰紧者芳（1）学生交流记忆方法。（3）在田字格中描红。（4）学生描红，临写。第二课时课时目标1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。2、学习生字“神、视、活”，指导书写3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1、理解第二自然段，体会梅兰芳苦练眼神的经历。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：投影、录音、小黑板、小卡片、白鸽图片教学过程一、谈话导入上节课，我们初步学习了14课-梅兰芳学艺。我们读了课文，还认识了生字新词。这节课，我们就来读懂课文，好吗？二、学习第一段课文1、下面请小朋友来把书翻到14课，老师请一个小朋友来把第一段课文认真...
