《终南别业》与《归园田居》比较阅读教案学习目标1、复习回顾，全方面多角度赏析两首诗歌；2、掌握比较鉴赏诗歌的方法并加以运用，领会两首诗不同的风格和意境。3、结合背景，分析诗人形象，感受诗人情操。教学过程一、课堂导入1、身在世俗凡尘中，有谁没有羡慕过陶渊明“采菊东篱下，悠然先南山”的悠然自得？有谁没有渴盼过重归田园重享“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的淳朴淡然？我们又怎能不被王维的“明月松间照，清泉石上流”所吸引？不为“行到水穷处，坐看云起时”的随遇而安所动容？他们皆为自然风光的描绘着，却各有侧重；皆为隐逸，又另有不同。让我们仪器走进“诗中田园”和“诗中山水”，感受《终南别业》与《归园田居》的不同。展示课题“诗中田园风”与“诗中山水画”之《终南别业》与《归园田居》比较阅读2、了解田园诗和山水诗的含义二、活动一：回顾诗歌，多角度赏析活动方式：将所有学生分为两大组，分别朗读并赏析1、“山水诗”组朗读《终南别业》，“田园诗”组朗读《归园田居》2、请各组梳理赏析方法，多角度赏析自己所属派别的诗歌。明确：（1）诗歌内容（2）诗人形象（3）诗歌情感（4）诗歌语言三、活动二：同桌配合朗读，对比赏析1、在理解赏析的基础之上同桌配合朗读诗歌，体会两诗的风格和意境。2、展示对比赏析的方法：（1）对比赏析的原则：求同存异（2）对比赏析的关键是找准比较点，诗歌赏析需找准四个比较点：a、对诗意的理解；b、对语言的品味c、对写作技巧的分析d、对艺术风格的把握3、展示五个小话题：“诗中景”“诗中人”“诗中情”“诗中技”“诗中语”，四人为一小组，任选一个小话题进行对比赏析。四、活动三：配乐演读，感悟诗人情操1．请两位同学分别配乐朗诵两首诗歌，要求读出自己的理解。2．诗中字里行间都塑造了独特的诗人形象，请学生谈一谈自己所喜欢的诗人，并说原因。空时山月人3、请学生配乐齐读两首诗，再次感受诗歌。五、活动四：填诗游戏，拓展运用六、课后作业：1、请结合所学内容，以随笔的形式比较《归园田居》和《终南别业》两首诗；2、古代许多文人志士在政治上失意后，都寄情于山水排遣内心的苦闷，结合这两首诗谈谈你的看法。教学反思设计这一课题的目的是在平时的教学中要注意教材的分析和整合，将相似或相反的文章放在一起进行比较，这样能够使学生更全面深入地了解文章内容。因为学生已经分析赏析过两首诗，所以我作为复习课来进行比较赏析，以读为引导，逐步深入。学生在回顾赏析这一环节做的非常扎实，对诗歌理解比较透彻，为后面的比较打好了基础。但在比较中，由于方法指导不够到位，使学生在选择话题进行赏析时语言表达不够精炼，角度稍有欠缺。在比较之后的体味诗人情操环节，学生又很好地结合生活谈了自己的观点，这也是春本节课最精彩的地方。最后以填诗游戏的形式，既回顾了所
