自尊、自爱、自信、自强各位老师，同学：大家早上好！同学们，今天国旗下演讲的题目是“自尊、自爱、自信、自强”。自尊、自爱、自信、自强是人生中不可缺少的基本精神。具备这四种精神，你的人生才充实。今天，我想重点跟大家谈谈自信，只有自信，才能自尊、自强、自爱，才能获得他人的尊重与信任。自信是英雄主义所具备的本色之一，有了它，你才有可能创造奇迹。法国的拉劳士•福吉说过：“我们对自己抱有信心，将是别人对我们萌生信心的绿芽。”这确实是一句发人沉思的话，据报载：一家大公司招聘职员，几位先生同时来到应试办公室。时间到了，仍不见主考官。有人便开始不安，到处东张西望，用手帕不停地擦汗，有的甚至在屋里来回踱步……只有一个人，不但毫不慌张，反而彬彬有礼地到经理办公室询问情况。结果可想而知，公司选中了他。是他那闪光的自信赢得了那家公司的信任。爱因斯坦更有着绝对的自信。爱因斯坦的相对论发表后，有人炮制了一本《百人驳相对论》。爱因斯坦对此不屑一顾。他说：“假如我的理论是错的，一个人反驳就足够了。一百个零加起来还是零。”我想，只要我们都这么自信，我们与伟人之间的距离也就不会很大。当然，我们所说的自信，绝不是自以为是、孤芳处傲，而是一种冷静、正确的自我评价，是一种客观的自我定位，更是一种发自内心的自信。人只要对自己不失望，充满自信心，精神就不会崩溃，就有可能战胜困难而获得成功。但是，在我们身边，很多同学都缺乏这种自信。有的同学总是羡慕成绩优秀的同学，自己“理所当然”的甘拜下风，自叹不如。罗威尔说过：“无论你可以确信什么，你都必须确信一点，你和别人一模一样。”同学们，人的一生犹如一艘帆船在茫无边际的大海上航行，信心便是船上的风帆，更是推动你前行的动力！让我们借助“自信”的风帆，争当“自尊、自爱、自强”的好少年。最后，我在校园安全方面再强调几点：下课时不许乱跑，不许追逐打闹。不然容易使自己手、脚扭伤，还会撞倒其他同学，造成意外事故。在下楼梯集会，下课放学时千万不可在楼梯上奔跑，千万不可拥挤，上下梯楼一定要靠右慢速行走。教室在底楼的同学，下课后不允许在我们的校园内，楼道里嬉戏打闹，坚决杜绝伤害事故发生。《面积和面积单位》教学设计永定县实验小学钟瑞玲教学内容：《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。教学目标：1．在实际情境中，通过看一看、比一比、摸一摸的方式，让学生理解面积的意义。2．在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。3．通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。使学生体验数学来源于生活并服务于生活。教学重点：理解面积的意义，认识面积单位并建立正确的表象。教学难点：1．建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。2．在操作中体会引进统一面积单位的必要性。教具、学具准备：教具：教学课件和1平方米的正方形纸，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形，长25厘米、宽15厘米的长方形，另一个长35厘米，宽10厘米的长方形。学具：每四人一组，长25厘米、宽15厘米的长方形；长35厘米、宽10厘米的长方形各一个，每组一袋学具，内有大小不同的正方形、长方形、圆形学具若干；每个学生面积为1平方厘米、1平方分米的学具各一个）教学过程：一、创设情境、充分感知面积的意义同学们，今天钟老师很高兴能和大家一起来学习。大家有信心来上好这节课吗？有信心的话咱们同桌之间击个掌，（孩子们击掌）我也来(老师加入学生的击掌中，从第一排开始从左向右依次与学生击掌，停留在与一个学生击掌的过程中）。老师的手掌面大还是他的大？（学生进行比较）同学们,请把你的手掌轻轻地放在数学书的封面上，比比看，数学书的封面大还是手掌面大。（学生进行比较）摸一摸桌面，比一比，桌面大还是数学书的封面大。比比看，桌面大还是黑板面大（师比黑板），比一比，教...
