课堂练习教学反思本节课是一节高三数学习题课，其主要目的是巩固和深化所学知识与方法，掌握解题技能策略，提高学生的思维水平和数学能力
高中数学习题课的主要任务是训练与总结、反思与提高、补充与延伸、弥补与反馈
其教学设计应有别于一般新授课的教学设计要求
为使习题课的教学更有效，有必要对高中数学习题课的教学设计进行分析研究，接下来谈一下自己的想法以及对本节课的反思
一、教学内容确立：问题驱动，任务导向一般教学设计在解析教学内容时主要分析学生的认知基础和知识的前后联系，
习题课教学内容的确立要在此基础上重点分析某一时段学生学习中存在的问题和学习内容的难度、关联度以及深广度要求
高三的习题课，需要在什么时间上什么内容的习题课，完全由教师根据学生存在的问题和对所学内容的地位、难度决定是否需要进行拓宽挖掘
例如，本节课分析试题中的14，20两个函数问题
而函数概念、函数的基本性质等内容比较抽象，学生普遍感觉难度大，不易适应，存在的问题也比较多
再例如，本节课分析试题中的13，19两题解析几何问题，解析几何在高中数学中也有着举足轻重的地位，有着广泛的应用，对培养学生问题化归、数形结合、运算能力等都有很大的帮助
通过本节课的学习，能够使学生能进一步认识与研究解析几何，加深学生对解析几何本质的认识与理解
二、教学目标定位：能力为主，知识为辅教学设计中对教学目标的确定主要是在分析《课程标准》的要求和教材内容的基础上，明确不同内容的要求层次，如了解、理解、掌握、经历、体验、探究等
而习题课一般是涵盖多节课的内容，其目的不仅是要巩固所学知识，更要在深化所学方法的基础上，掌握解题技能策略，提高数学思维能力，提升学生数学素养
因此，习题课的目标确定要在分析涉及的重点内容要求基础上，把目标定位在能力提升上，不能局限于对知识理解或掌握的层次要求上
例如，本节课中一分析的基础题，我们需要理解基本图形，熟练掌握基
