图2BA●OABOA1B1O1图4图5DCBAOEF2.2.1圆心角导学案导学目标:1.理解并掌握圆心角的概念.2.掌握圆心角与弧及弦的关系定理.导学内容:1、圆是中心对称图形吗?它的对称中心是什么?2、探究:利用圆的旋转不变性,将⊙O的半径OA绕圆心O旋转任意角度α后,出现一个角∠AOB,请同学们观查一下,这个角有什么特点?①,②;3、圆心角概念:点在,角的两边与圆的角叫圆心角。如图2,∠AOB叫做所对的圆心角,叫做圆心角∠AOB所对的弧,AB⏜所对的弦是AB。4、心角与弧、弦关系定理探究1:同学们按下列要求在圆形纸片上作图并回答下列问题:如图3所示的⊙O中,分别作相等的圆心角∠AOB和∠A1O1B1,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A1OB1位置,你能发现哪些等量关系,为什么?归纳:在同一个圆中,如果圆心角相等,那么它们所对的相等,所对的相等。符号表示:如图,在⊙O中,若∠AOB=∠A′OB′,则=,AB=探究2请同学们在练习本上作出,如图4的等圆⊙O与⊙O1,并在两个等圆中画出圆心角∠AOB=∠A1O1B1,上述这些结论是否成立?思考:(1)在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的弦相等吗?所对的圆心角相等吗?(2)在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的弧相等吗?所对图3OABCD的圆心角相等吗?(3)如图5,若∠AOB=∠COD,OE⊥AB,OF⊥CD,那么OE=OF吗?学生活动:积极思考,小组讨论,进行推理说明,尝试得出结论。教师活动:巡视指导学生进行思考、推理,关注学困生的学习,请学生上台展示推过程,师生共同评价。得出结论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧和两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别注意:圆心角、弦、弦关系定理的前提条件是在同圆或等圆中,没有这一条,定理不成立.几何符号表示:如图,在⊙O中,AB,CD是两条弦(1)若∠AOB=∠A′OB′,则=,AB=,(2)若=,则AB=,AOB=,(3)若AB=A′B′,则=,则∠AOB=,5、做一做,看谁做得好如图,AB是⊙O的直径,=,∠COD=60°,∠AOD=2∠B(1)△AOC是等边三角形吗?(2)求证:OC∥BD教师引导学生分析:(1)由=,∠COD=60°可得=,又由OA=,可以得到△AOC是等边三角形。(2)由(1)得∠AOD=,又∠AOD=2∠B,可求出∠B=,又∠AOC=60°可得∠B=∠AOC,可以证明OC∥BD完成解答过程:ABDCOEDCBAO6、课堂练习(1)下面四个图中的角,为圆心角的是()(2)、在⊙O中,已知∠AOB=40°,求∠COD的度数(3)、如图,AB是⊙O的直径,∠AOE=60°点C,D是的三等分点,求∠COE的度数.