第四课时三位数除以两位数的笔算(不要调商)教学要求使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算
教具准备：例题插图
教学过程一，复习铺垫1．口答
(1)96里最多有几个30190里最多有几个30(2)74里最多有几个20274里最多有几个202．口答
42≈()31≈()7l≈()69≈()75≈()87≈()(1)指名回答
(2)说明；当个位上的数是4或比4小时，可以舍去直接看出接近的整十数；当十位上的数是5或比5大时，可以向十位进1后再看作接近的整十数，这叫做“四舍五人法”；二，教学新课1．创设情境，提出问题
(1)出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题
(2)请学生列出算式
(板书：192÷32)(3)组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样估计的
2．笔算192÷32
(1)提问：是不是6天正好看完呢
请大家用竖式来算一算
(2)学生尝试练习
(3)组织全班交流
提问：你是怎样想到商6的，有什么好方法
说明：我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商，这样简单些
请同学完整地说出计算过程
(4)组织学生验算，看看算得对不对
3．完成“试——试”
(1)出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商
(2)学生独立完成，指名板演
指名说说计算过程
提问：你是把39看作多少来试商的
(3)讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商
先小组讨论，再全班交流
小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商
三、巩固练习完成“想想做做”第1题
1．出示题目要求，指名读题
2．请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的3．学生们独立计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程
4．发现错误，及时纠正
四、课堂作业1．独立完成“想想做做”第2题
选用课时作业
