《葡萄沟》教学设计向小：迟秀梅教学目标：1.会认11个生字，会写“密”和“蜜”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习本课生字新词，正确、流利的有感情地朗读课文。教学难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。课前准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学过程：课前三分钟口语训练（3分）一、变化导入（5分）同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情（板书课题）（播放介绍葡萄的纪录片）师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧！二、初读课文，学习生字，新词。1.初读课文，画出不认识的字。2.借助拼音，读不认识的生字。3.生汇报识字情况4.形近字对比识字：密——蜜5.开火车读生字6.指名读，并扩词。三、再读课文，交流反馈。你读懂了什么？（生回答）师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课我们再到秋天的葡萄园去看一看。四、指导写字1.出示要写的字，生扩词。2.指导写字3.学生练习。第二课时一、课前三分钟口语训练（3分）二、复习巩固上节课我认识了一些生字，下面老师检查一下同学们掌握情况：1.开火车读。2.齐读。3.指导“密”和“蜜”的书写。三、精读课文，理解深化。1.通过上节课的学习，知道葡萄沟是一个什么样的地方？（生回答）板书：好地方2.认真读课文，文中是从哪些地方说葡萄沟是个好地方的。师板书：水果多谁能把水果多描写的句子读一读，齐读，要求读出多的语气。3．接下来老师要带同学们到葡萄园看一看秋天的葡萄是什么样子的？指名读。自由读。师范读。通过老师的读你感受到了什么呢？板书：葡萄五光十色我们学会一个词语是五颜六色，文中为什么不用五颜六色而用五光十色？出示课件：感受五光十色。谁能用非常喜欢这里葡萄的语气读一读生齐读。4.要是这时候你去了葡萄沟，那里的老乡会怎样做呢？从中你体会到了什么？板书：热情好客你是从哪些词语体会到的？（准、吃个够）同学们看书中的图你们体会那里人们的热情了吗？谁能读一读？5.葡萄大家都吃过，那你吃过葡萄干吗？谁能说说葡萄沟里的葡萄干是怎样制作的呢？6.为什么说那里的葡萄有名？板书：色鲜、味甜。7.师小结。刚才我们从葡萄沟的水果多，颜色多味甜，人们的热情好客及制作独特来说明葡萄沟真是个好地方，（板书：真是个）让我们再次读课文，感受一下这的葡萄沟吧。四、出示课件，完成“我会填”到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、（）红的、（）绿的，（）美丽极了。五、师小结：通过这节课的学习，让我们更深的认识到葡萄沟真是个好地方。所以我们要好好学习，将来到葡萄沟看一看，去真正的感受那里的人土风情。板书：10葡萄沟水果多好葡萄五光十色菜真地热情好客是方葡萄干色鲜味甜个
