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浙江省慈溪市横河初级中学九年级数学上册-3.2实数课件(2)-浙教版VIP免费

浙江省慈溪市横河初级中学九年级数学上册-3.2实数课件(2)-浙教版_第1页
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实数课件11(1)观察右图,阴影正方形的面积是多少?(2)阴影正方形的边长是多少?应怎么表示?如图:依次连结如图:依次连结2x22x2方格中四条边中点A,B,C,D,方格中四条边中点A,B,C,D,得到一个阴影正方形,设每一方格的边长为1个单位.得到一个阴影正方形,设每一方格的边长为1个单位.AABBCCDD222S1=S2=S3=1221242即介于即介于11和和22之之间间探究介于哪两个整数之间?2探究到底是一个什么样的数?12=1,()2=2,22=421.412=1.9881,()2=2,1.422=2.0164221.41<<1.4221.42=1.96()2=2,1.52=2.251.4<<1.5221<<22=1.=1.422=1.4121.4142135623730950488016887242096……2我们把这种无限不循环小数叫做无理数。=定义定义2它既不是有限小数它既不是有限小数,,也不是无限循环小数也不是无限循环小数也就是说不是有理数也就是说不是有理数0.101001000…(两个1之间依次多一个0)π=3.141592653589793238…=1.732050807568877293527…=1.732050807568877293527…3无理数是广泛存在的:无理数可分为正无理数和负无理数有理数和无理数统称为实数数的扩充数的扩充如如:,,:,,π是正无理数是正无理数..2332--π,-,-是负无理数.532108,-8,5,,-3.61,,0,29,实数有理数无理数,-8,5,,0,2953,-3.61,8,,1.01001,10,2,有限小数或无限循环小数无限不循环小数将下列各实数按一定角度分类将下列各实数按一定角度分类,1.313113…(两个3之间依次多一个1)....4949实数有理数无理数有限小数或无限循环小数无限不循环小数实数有理数无理数正有理数负有理数零正无理数负无理数无限不循环小数实数分类实数分类把数从有理数扩充到实数以后把数从有理数扩充到实数以后,,有理数中的相反有理数中的相反数和绝对值在实数中具有相同的意义数和绝对值在实数中具有相同的意义..如如::和是互为和是互为相反数相反数..22222====填空:(1)的相反数是_____(2)的相反数是_____(3)______(4)绝对值等于的数是33335566_________速度大比拼速度大比拼无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢??能否把能否把,,π表示在数轴上呢表示在数轴上呢??211AABBCCDD222边长为边长为11个单位个单位小正方形的对角线小正方形的对角线==22与数轴与数轴-2-1012345··实数实数数轴上的点一一对应一一对应数轴上的每一个点都表示一个实数。每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示。把下列实数表示在数轴上,并比较它们的大小(用“<”连接)1.4,,3.3,-,1.5,22在数轴上表示的两个实数,右边的数总比左边的数大。例两个无理数的和一定是无理数。()两个无理数的积一定是无理数。()××判断下面的说法是否正确判断下面的说法是否正确,,并举例说明理由并举例说明理由..这节课我们都学了哪些知识?我们来谈谈我们来谈谈作业本作业本祖冲之(南北朝)刘徽(魏晋时期)阿基米德(古希腊)刘徽(约公元3世纪)首创了一种割圆术的数学方法,算出π的近似值为3.1416,计算圆周率精确到了小数点后第3位(后人称之为徽率)。割圆术的数学思想,用刘徽的原话讲就是:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣。”实际上,割圆术已孕育了微积分的思想。祖冲之(公元429—500年)是继刘徽之后的一位杰出的数学家,他把刘徽创造的割圆术成果又向前推进了一步,计算圆周率精确到小数点后第七位,即3.1415926<π<3.1415927还得到π的两个近似值:约率22/7和密率355/113。密率是一个很好的近似分数值,它是分子分母在1000以内最接近π值的分数.1593年,也就是1000多年后,才被德国数学家鄂图(otto)重新得到。无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢??大的正方形边长=小正方形的对角线=22边长为1个单位长度边长为1个单位长度

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