第五单元--课时2--孟德尔的豌豆杂交实验(二)VIP免费

2020新亮剑高考总复习课时2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第五单元遗传的基本规律目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录考点清单目录易错警示目标导航目标导航学科素养课程标准学习指导1.生命观念:解释基因与生命现象的关系。2.科学思维:孟德尔遗传实验的科学方法。3.科学探究:两对相对性状的杂交实验。4.社会责任:基因自由组合定律的应用。1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因的自由组合定律。3.举例说明基因与性状的关系。4.基因自由组合定律的应用。在复习中一定要勤思考、多总结,立足教材,掌握和理解教材中的思维方法,从减数分裂的角度理解遗传规律的实质。针对特殊题型总结特定答题技巧,运用科学思维方法进行归纳、概括和推理。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点1两对相对性状的杂交实验1.实验过程实验过程说明P黄色圆粒×绿色皱粒↓F1黄色圆粒↓F2黄色黄色绿色绿色圆粒皱粒圆粒皱粒两对相对性状的显性性状分别是黄色、圆粒F2中黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9∶3∶3∶1,其中不同于亲本的类型占3/8;黄色∶绿色=3∶1,圆粒∶皱粒=3∶1,这说明每对相对性状的遗传都符合分离定律X考点清单考点清单目标导航目录易错警示2.对自由组合现象的解释(1)遗传图解(2)解释:两对相对性状由两对遗传因子控制,F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合,雌、雄配子各有4种,比例均为1111∶∶∶;F1的雌雄配子的结合是随机的,其结合方式有16种。考点清单考点清单目标导航目录易错警示3.对自由组合现象解释的验证(1)测交实验的遗传图解(2)结论:测交后代的性状及比例取决于F1产生的配子的种类及比例,测交后代4种类型比例为1111,∶∶∶推测F1产生的4种配子的比例为1111,∶∶∶所以对自由组合现象的解释是正确的。4.自由组合定律的实质非同源染色体上的非等位基因自由组合是互不干扰的,F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离,不成对的遗传因子自由组合。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点2基因对性状的控制1.基因与性状的对应关系(1)等位基因与性状的关系(2)基因与性状间并不都是简单的线性关系,基因与基因、基因与环境、基因与基因产物间存在着复杂的相互关系,这种相互作用形成了一个错综复杂的网络。2.基因控制性状的途径直接途径:基因通过控制蛋白质分子的结构直接控制性状。间接途径:基因通过控制酶的合成控制代谢过程,从而控制生物的性状。易错警示易错警示目标导航目录考点清单1.两对相对性状纯合亲本杂交实验结果中的重组性状(1)明确重组类型的含义:重组类型是指F2中与亲本表现型不同的个体,而不是基因型与亲本不同的个体。(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组性状所占比例并不都是(3+3)/16。①当亲本基因型为YYRR和yyrr时,F2中重组性状所占比例是(3+3)/16。②当亲本基因型为YYrr和yyRR时,F2中重组性状所占比例是1/16+9/16=10/16。易错警示易错警示目标导航目录考点清单2.杂交实验中的易错提醒(1)看清是探究性实验还是验证性实验,验证性实验不需要分情况讨论可直接写结果或结论,探究性实验则需要分情况讨论。(2)看清题目中给定的亲本情况,确定用自交还是测交。自交只需要一个亲本即可,而测交需要两个亲本。(3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。因为两对等位基因不管是分别位于两对同源染色体上,还是位于一对同源染色体上,在单独研究时都符合分离定律,都会出现31∶或11∶的比例,所以无法确定基因的位置,也就不能证明是否符合自由组合定律。11悟剑：课堂精讲真题体验体系构建考点巧讲磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲悟剑：课堂精讲目录真题体验目录体系构建考点巧讲考点巧讲考点1两对相对性状的遗传实验分析1.过程分析(1)F1的性状表现分析就粒色而言:F1全是黄色⇒黄色对绿色是显性。就粒形而言:F1全是圆粒⇒圆粒对皱粒是显性。(2)F2的性状表现分析①两对相对性状的分离是各自独立的,均遵循分离定律,黄色∶绿色=31;∶圆粒∶皱粒=31∶。②两对性状的组合是随机的。③F2的性状分离比:黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒=9...