这一组图片有什么共同特点？在我们生活的世界中，蕴涵着大量的相交线，研究它们对今后的学习、工作和生活都很有用。本节要研究相交线成的角和它的性质，并用以解决一些简单的实际问题.1.了解两条直线相交形成四个角，理解对顶角的概念。2.掌握对顶角的性质及它的推导过程，培养识图能力，能运用对顶角的性质解决一些问题。自学p1131、观察剪刀剪东西的过程，两个手柄构成的角和两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系？2、对顶角的概念；3、对顶角的性质。剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的位置保持怎样的关系？开动你的脑筋吧！你一定行！∠AOC和∠BOD有公共顶点，且∠AOC的两边分别是∠BOD两边的反向延长线。如图直线AB与CD相交于点O，∠1和∠3有公共顶点O，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。对顶角：剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的位置保持怎样的关系？3、图中还有其他角能构成对顶角吗？∠2和∠4也是一对对顶角。判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角，并说明理由？121212121212（1）（2）（3）（4）（5）（6）请你猜一猜，剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的大小保持怎样的关系？用量角器量一量课本P113页图10-1（2）中∠1和∠3的度数，并比较它们的大小关系？你能说明具有这种关系的道理吗？由∠1＋∠2＝180°，∠2＋∠3＝180°，可得∠1＝∠3。1、你能举出生活中包含对顶角的例子吗?2、如图所示，有一个破损的扇形零件，怎样用量角器量出这个扇形零件的圆心角的度数。AOBCD1、课本P114练习第2题。2、三条直线AB、CD、EF相交于点O，问图中有哪几对对顶角？ABCDEFO谈谈你这节课的收获？课堂作业：P118习题10.1第1、2题。家庭作业：基础训练同步
