下载后可任意编辑保护牙齿教学设计保护牙齿教学设计1教学任务分析本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。学生分析教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，同意接受牙齿检查或治疗。教学目标1、情感与态度：通过活动体验，切身体会到正确的刷下载后可任意编辑牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的欢乐与美感；能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理表现同意接受牙齿检查或治疗的意愿。2、行为与习惯：通过实际操作和讨论沟通，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。3、知识与技能：通过课前收集，课中沟通，初步了解牙齿保健的常识。活动准备1、老师准备：课件、牙模型若干副、牙刷一把、纸杯、芝麻糖。2、学生准备：（1）课前问问家里人，在换牙时要注意些什么？认真观察和自己一样正在换牙的小朋友，他们在保护牙齿方面有什么好习惯和坏习惯。（2）牙刷一把、小镜子一面。活动过程设计一、创设情境，引入主题1、师：小朋友，今日老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（课件）2、师：她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？下载后可任意编辑3、师（小结）：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。（设计意图：本环节通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。）二、活动探究，学习正确的刷牙方法过渡：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好而有的却长得那么难看呢？学生讨论，从中引出实验活动。（一）探究刷牙的原因1、学生品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。2、学生漱口，观察杯子里的漱口水的变化。3、师：从刚才这个过程中，我们发现漱口有什么作用？4、师小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？学生讨论，得出刷牙是保护牙齿的另一种好办法。（设计意图：本环节通过活动体验使学认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，假如不清除洁净，就会长蛀牙从而懂得漱口、刷牙的重要性。）（二）学习正确的刷牙方法1、师：平常，大家是怎样刷牙的呢？下载后可任意编辑2、学生演示各自的刷牙方法，然后老师出示牙模型，请几名志愿者用牙模型表演自己平常刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。3、老师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。4、师生读一读《刷牙歌》。（课件）5、小组合作：边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确。（轮流刷，互相检查、互相评价。）6、指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。7、巩固行为：跳一跳《刷牙歌》。（课件）（设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生的认识基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生之间互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）三、深化讨论，全面护牙过渡：小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。师：我们在换牙时期最好少吃甜食，特别是睡前不要吃，更不能吃了还不刷牙，结合书本48页的情境图一起讨论。（课件出示情境图）下载后可任意编辑生2：不能乱咬硬物...
