下载后可任意编辑小学三年级语文《一次成功的实验》教案1.小学三年级语文《一次成功的实验》教案知识能力目标：1、能正确，流利地朗读课文。2、边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。人文目标：要具备先人后己的精神。教学准备：文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。课时安排：1课时教学过程：一、质疑导入新课：1、老师谈话：今日我们来学习第九课《一次成功的实验》（板书课题）2、小声读课文，想一想，看了这个题目，你们有什么问题要问？（学生说，老师选择有价值的写在黑板上）问题来源于学生。二、初读课文，整体感知。1、自由的小声读课文，要读准字音，不多字、漏字。2、指名读课文。（师生共同正音，解词）下载后可任意编辑3、根据学生提出的问题，再次默读课文。读后学生汇报，可以各抒己见，不要强求统一答案。（问题在学生中解决，达到整体感知课文的目的。）三、再读课文，感悟道理1、学生自由读课文，了解这次成功的实验的过程，并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。2、学生汇报沟通，找出有关的内容读一读。3、指名操作两种实验过程。（老师扮演教育家与学生合作完成）然后让学生谈谈自己的感受。课件出示小女孩的话：“有了危险，应该让别人先出去。”让学生自由读这句话。再结合刚才的实验过程，同桌间互相沟通读了这句话的感受，最后全班沟通。4、小声朗读最后一自然段，边读边想：你认为教育家所说的成功指的是什么？（由按次序、合作成功的角度体会成功的同意）四、总结延伸：学了课文，你有什么收获？想到了什么？联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈再写下来。2.小学三年级语文《一次成功的实验》教案下载后可任意编辑教学目的：1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。3、继续培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。教学难点：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。课时安排：2课时课前准备：3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。教学过程一、课前谈话：同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候会失败，今日我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。齐读课题质疑：读了课题你想知道什么？下载后可任意编辑二、让我们带着问题听录音，说说你知道了什么？1、谁在什么地方做了一次实验？做了一个怎么样的实验？这个实验成功的原因是什么？2、指名沟通三、学生轻声读课文，自学生字新词1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。2、2人小组学习。3、汇报学习：出示词语指名读4、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。四、学习课文1、自由读课文（1）边读边想：外国的教育家在实验前是怎么做？怎么说的？找出有关词句，用横线画出来。（2）用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。（先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子分铅锤；最后要学生把铅锤放瓶子里。）（3）说：井口很窄，一次只能让一个人上来。板书：铅锤小梅等先后放水（险）下载后可任意编辑瓶子井（窄）说话练习：实验失败是因为。2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么？重点指导：出示句子：（1）三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。找出实验成功的关键词语：依次迅速提（说说理由：“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快，因为水淹上来了，很危险。“提”表示。往上拉。板书：依次提）（2）“遇到危险，当然让别人先离开！”小梅不假思索地说。读了这句话你知道了什么？有什么想说的？“不假思索”说明小梅脱口而出，在遇到危险的时候根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，3、实验感...
