圆明园的毁灭教学设计齐凤娟一、小诗:3二、这节课让我们继续走进圆明园,探寻那段真实的历史,齐读课题。1、思维导图展示——22、上节课我们已经对课文进行了批注感悟,下面请大家按自学分工提示先在组内学习。3三、汇报第一部分:昔日的辉煌(一)汇报宏伟建筑41、让我们一起读出它的美,以读代讲,合作读两遍,(3)。2、多么壮丽而又梦幻的建筑啊,不过耳听为虚眼见为实,想不想一起去看一看?(放视频)这是中央电视台用电脑制作的圆明园复原图。(2)3、老师和你们一样被这宏伟的建筑之美所震撼,谁来读出你新的感受?(配乐读)14、如此如诗如画的风景,如梦如幻的建筑,难怪作者在文中赞叹道:……艺术的瑰宝……1(二)、圆明园不但建筑宏伟,还有许多的奇珍异宝呢。汇报2分钟1、从清朝往上到先秦时代,那是2400多年啊!2400多年收藏的还全都是最珍贵的历史文物。那该是怎样的美轮美奂、怎样的琳琅满目啊,谁来读?(以读代讲)22、我们来看几样吧,谁来读?23、向作者一样自豪的读:不愧是——1(三)我们自己是这样赞美圆明园的,作为法国人的雨果又是怎样感受圆明园的呢?(配乐读:师读、自读)31、这座名园就是——圆明园,所以我们可以更自信地说——女一句,男一句。12、同学们,圆明园是数代能工巧匠花了150年打造的一座人间仙境,让我们把这座灿若星河的圆明园深深地印在脑海里吧!(填空背诵3)四、第二部分:毁灭1、这座与埃及金字塔齐名、与巴黎圣母院同辉的圆明园曾是我们每个中国人的骄傲!然而,就在154年前,这一切都不复存在了。(放图片、配乐读:)那荒野的风呜咽地诉说着一个古老的故事;这残留的柱,痛苦地书写着一个国家的耻辱。圆明园里只剩下一片已经在中国人心上疼痛了154年的废墟。汇报4读13、写法点拨:孩子你此刻的心情是怎样的?自古来侵略者毁掉了我们很多的建筑,为什么对于圆明园你却如此的愤慨?这正是作者写作的高明之处:用圆明园昔日的辉煌来反衬今日的荒凉,与英法联军的强盗暴行进行对比,更激发了读者的愤怒与惋惜之情。1五、读写联动:走出圆明园1、阅读资料2、假如你是……(写6分钟)3、读3分钟