圆明园的毁灭教学设计齐凤娟一、小诗:3二、这节课让我们继续走进圆明园，探寻那段真实的历史，齐读课题。1、思维导图展示——22、上节课我们已经对课文进行了批注感悟，下面请大家按自学分工提示先在组内学习。3三、汇报第一部分：昔日的辉煌（一）汇报宏伟建筑41、让我们一起读出它的美，以读代讲，合作读两遍，（3）。2、多么壮丽而又梦幻的建筑啊，不过耳听为虚眼见为实，想不想一起去看一看？（放视频）这是中央电视台用电脑制作的圆明园复原图。（2）3、老师和你们一样被这宏伟的建筑之美所震撼，谁来读出你新的感受？（配乐读）14、如此如诗如画的风景，如梦如幻的建筑，难怪作者在文中赞叹道：……艺术的瑰宝……1（二）、圆明园不但建筑宏伟，还有许多的奇珍异宝呢。汇报2分钟1、从清朝往上到先秦时代，那是2400多年啊！2400多年收藏的还全都是最珍贵的历史文物。那该是怎样的美轮美奂、怎样的琳琅满目啊，谁来读？（以读代讲）22、我们来看几样吧，谁来读？23、向作者一样自豪的读：不愧是——1（三）我们自己是这样赞美圆明园的，作为法国人的雨果又是怎样感受圆明园的呢？（配乐读：师读、自读）31、这座名园就是——圆明园，所以我们可以更自信地说——女一句，男一句。12、同学们，圆明园是数代能工巧匠花了150年打造的一座人间仙境，让我们把这座灿若星河的圆明园深深地印在脑海里吧！（填空背诵3）四、第二部分：毁灭1、这座与埃及金字塔齐名、与巴黎圣母院同辉的圆明园曾是我们每个中国人的骄傲！然而，就在154年前，这一切都不复存在了。（放图片、配乐读：）那荒野的风呜咽地诉说着一个古老的故事；这残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。圆明园里只剩下一片已经在中国人心上疼痛了154年的废墟。汇报4读13、写法点拨：孩子你此刻的心情是怎样的？自古来侵略者毁掉了我们很多的建筑，为什么对于圆明园你却如此的愤慨？这正是作者写作的高明之处：用圆明园昔日的辉煌来反衬今日的荒凉，与英法联军的强盗暴行进行对比，更激发了读者的愤怒与惋惜之情。1五、读写联动：走出圆明园1、阅读资料2、假如你是……（写6分钟）3、读3分钟
