第45--47课时几何图形、线段射线直线导学案VIP专享VIP免费

《快乐学园》七年级上册编写人：陈亮审核人：李庆凯班级姓名第45课4.1几何图形新授课【学习目标】1.能说出由实际物体抽象出的常见几何图形的名称与特征。2.能明白平面图形与立体图形之间的不同与联系。【前置学习】1.阅读教材并完成教材练习与组。2.几何图形包括与。各部分不都在同一平面内的几何图形叫；各部分同一平面内的几何图形叫平面图形。3.写出所学过的几何图形：（1）立体图形：（2）平面图形：4.（1）常见的立体图形有三类：柱体、、锥体。柱体又分为与棱柱；锥体又分为圆锥与。（2）请说出柱体与锥体之间的不同点：5．平面图形与立体图形之间的联系：（1）立体图形中的某些部分是平面图形，从不同方向看或沿表面适当展开立体图形，常会看到或得到不同平面图形。如：从不同侧面看正方体，看到的是；从不同方向看球体，看到的是；圆柱侧面展开图是；圆锥侧面展开图是。（2）点动成，线动成面，动成体；点、线、面、体经过运动变化就能组成各种各样的几何图形，形成多姿多彩的图形世界。【典型例题】例1、观察下面的一些物体与我们学习的哪些图形相类似？把相应的物体与图形连接起来，并写出其名称。变式题1：下面的几何体是棱柱的是（）变式题2：如右图，组成这个立体图形的基本几何体有、、例2.球可以由旋转得到，矩形绕一条边旋转可得到。直角三角形绕着它的一直角边旋89《快乐学园》七年级上册编写人：陈亮审核人：李庆凯班级姓名转可得。变式题：图中的平面图形绕虚线旋转一周，可得到的几何体是（）例3、（1）下图（1）能折合成一个正方体吗？如果能，折合后面A的对面是。（1）AB（2）CD变式题1：上图（2）平面图形中不能围成正方体的是（）变式题2：下面四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（）例4、下图是由立方体组成的几何体。指出下面三个平面图形，分别是从哪个方向看到的？变式题：从不同方向看一只茶壶，你认为是俯视效果图的是（）【课堂小结】（学生总结写好笔记）第46课时线段、射线、直线（1）新授课【学习目标】1．理解线段、射线、直线的有关概念。2．掌握有关直线的公理。EDCBA90ABCD2BA《快乐学园》七年级上册编写人：陈亮审核人：李庆凯班级姓名3．学会它们的读与画。【前置学习】1.阅读教材,并完成教材练习.2.根据教材阅读，完成下列任务。直线射线线段图形：表示方法：端点个数：延伸方向：度量：3.如图,平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图(1)画直线AB、CD交于E点;(2)画线段AC、BD交于点F;(3)连接E、F交BC于点G;(4)连接AD,并将其反向延长;(5)作射线BC;(6)取一点P,使P在直线AB上又在直线CD上.4.（1）将一根小木条固定在墙上，至少需要几颗钉子？答：(2)过一点可以画多少条直线？过两点呢？答：直线公理（基本事实）：【典型例题】例1.下列说法正确的是（）A.射线MP与射线PM表示同一条射线B.射线MP上有两个端点C．线段AB与线段BA表示同一条线段D.线段AB与射线BA对应同一图形变式题1：如图(1),图中共有______条线段,它们是.变式题2：如图(2),图中共有_______条射线,指出其中的两条.变式题3：下列图形中，能够相交的是()．91CDBA1CBA《快乐学园》七年级上册编写人：陈亮审核人：李庆凯班级姓名例2.下列语句准确规范的是()A.直线a、b相交于一点mB.延长直线ABC.反向延长射线AO(O是端点)D.延长线段AB到C,使BC=AB变式题：已知如图中点Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，根据下列语句画图。（１）作射线ＤＣ、直线ＢＤ；（２）连接ＡＢ、ＡＤ、ＢＣ；（３）延长线段ＤＡ，反向延长线段ＣＢ；例3.已知A、B、C三点，过其中每两点画直线，一共可以画条。变式题：下列说法中，错误的是（）．A．经过一点的直线可以有无数条B．经过两点的直线只有一条C．一条直线只能用一个字母表示D．线段CD和线段DC是同一条线段例4.如图：（1）在一条直线上取两上点A、B,共得几条线段与射线?答：（2）在一条直线上取三个点A、B、C,共得几条线段与射线?答：（3）在一条直线上取A、B、C、D四个点时,共得多少条线段与射线?答：（4）在一条直线上取n个点时,共可得多少条线段与射线呢?答：【课堂小结】（学生总结写好笔记）第47课时线段、射线、直线（2）新授课【学习目标】１.会...