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第45--47课时几何图形、线段射线直线导学案VIP免费

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《快乐学园》七年级上册编写人:陈亮审核人:李庆凯班级姓名第45课4.1几何图形新授课【学习目标】1.能说出由实际物体抽象出的常见几何图形的名称与特征。2.能明白平面图形与立体图形之间的不同与联系。【前置学习】1.阅读教材并完成教材练习与组。2.几何图形包括与。各部分不都在同一平面内的几何图形叫;各部分同一平面内的几何图形叫平面图形。3.写出所学过的几何图形:(1)立体图形:(2)平面图形:4.(1)常见的立体图形有三类:柱体、、锥体。柱体又分为与棱柱;锥体又分为圆锥与。(2)请说出柱体与锥体之间的不同点:5.平面图形与立体图形之间的联系:(1)立体图形中的某些部分是平面图形,从不同方向看或沿表面适当展开立体图形,常会看到或得到不同平面图形。如:从不同侧面看正方体,看到的是;从不同方向看球体,看到的是;圆柱侧面展开图是;圆锥侧面展开图是。(2)点动成,线动成面,动成体;点、线、面、体经过运动变化就能组成各种各样的几何图形,形成多姿多彩的图形世界。【典型例题】例1、观察下面的一些物体与我们学习的哪些图形相类似?把相应的物体与图形连接起来,并写出其名称。变式题1:下面的几何体是棱柱的是()变式题2:如右图,组成这个立体图形的基本几何体有、、例2.球可以由旋转得到,矩形绕一条边旋转可得到。直角三角形绕着它的一直角边旋89《快乐学园》七年级上册编写人:陈亮审核人:李庆凯班级姓名转可得。变式题:图中的平面图形绕虚线旋转一周,可得到的几何体是()例3、(1)下图(1)能折合成一个正方体吗?如果能,折合后面A的对面是。(1)AB(2)CD变式题1:上图(2)平面图形中不能围成正方体的是()变式题2:下面四个图形中,是三棱柱的平面展开图的是()例4、下图是由立方体组成的几何体。指出下面三个平面图形,分别是从哪个方向看到的?变式题:从不同方向看一只茶壶,你认为是俯视效果图的是()【课堂小结】(学生总结写好笔记)第46课时线段、射线、直线(1)新授课【学习目标】1.理解线段、射线、直线的有关概念。2.掌握有关直线的公理。EDCBA90ABCD2BA《快乐学园》七年级上册编写人:陈亮审核人:李庆凯班级姓名3.学会它们的读与画。【前置学习】1.阅读教材,并完成教材练习.2.根据教材阅读,完成下列任务。直线射线线段图形:表示方法:端点个数:延伸方向:度量:3.如图,平面上有四个点A、B、C、D,根据下列语句画图(1)画直线AB、CD交于E点;(2)画线段AC、BD交于点F;(3)连接E、F交BC于点G;(4)连接AD,并将其反向延长;(5)作射线BC;(6)取一点P,使P在直线AB上又在直线CD上.4.(1)将一根小木条固定在墙上,至少需要几颗钉子?答:(2)过一点可以画多少条直线?过两点呢?答:直线公理(基本事实):【典型例题】例1.下列说法正确的是()A.射线MP与射线PM表示同一条射线B.射线MP上有两个端点C.线段AB与线段BA表示同一条线段D.线段AB与射线BA对应同一图形变式题1:如图(1),图中共有______条线段,它们是.变式题2:如图(2),图中共有_______条射线,指出其中的两条.变式题3:下列图形中,能够相交的是().91CDBA1CBA《快乐学园》七年级上册编写人:陈亮审核人:李庆凯班级姓名例2.下列语句准确规范的是()A.直线a、b相交于一点mB.延长直线ABC.反向延长射线AO(O是端点)D.延长线段AB到C,使BC=AB变式题:已知如图中点A、B、C、D,根据下列语句画图。(1)作射线DC、直线BD;(2)连接AB、AD、BC;(3)延长线段DA,反向延长线段CB;例3.已知A、B、C三点,过其中每两点画直线,一共可以画条。变式题:下列说法中,错误的是().A.经过一点的直线可以有无数条B.经过两点的直线只有一条C.一条直线只能用一个字母表示D.线段CD和线段DC是同一条线段例4.如图:(1)在一条直线上取两上点A、B,共得几条线段与射线?答:(2)在一条直线上取三个点A、B、C,共得几条线段与射线?答:(3)在一条直线上取A、B、C、D四个点时,共得多少条线段与射线?答:(4)在一条直线上取n个点时,共可得多少条线段与射线呢?答:【课堂小结】(学生总结写好笔记)第47课时线段、射线、直线(2)新授课【学习目标】1.会...

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