————讲评课的教学设计讲评课的教学设计一、讲评课概述一、讲评课概述讲评课的模式讲评课的要求讲评课的功能123纠正错误、巩固双基、查漏补缺对错误进行分析、归因总结不足，改进教学讲评课的功能1讲评课的要求2试卷自评1、根据考试的情况做以下分析：（1）知识性失分；（2）审题失误；（3）计算错误；（4）书写规范。2、本次考试反映出哪些问题？3、通过此次考试，有哪些收获？准备阶段讲评课的要求21、知识、方法的准确理解与掌握方面：对概念、定理、公式模糊不清；忽视定理、公式的使用条件；没有掌握常规问题的解决方法。2、习惯方面：审题；运算。3、解题的思维策略方面：不理解题意；找不到解题的途径。准备阶段讲评讲评内容内容选题分析试题反馈学生的困惑所在指导学生分析错因“小题大做”和“大题小做”检验讲评效果，起到二次矫正的作用普遍存在的问题课前三项工作讲评五个原则课内教师讲评的要点讲评课的模式3课后三个任务①数据统计；②比较分析；③确定重点。①及时性；②针对性；③延展性；④激励性；⑤互动性。讲思路；讲联系。①考试小结；②订正试卷；③迁移练习。二、讲评课的教学设计案例二、讲评课的教学设计案例命题特点分析测试内容集合与逻辑、导数与函数、三角函数、平面向量、数列。命题特点突出基础知识、基本技能的检测；加强对核心知识、核心思想的考查。1试卷讲评的指导思想2试卷讲评的重点与难点的确定以学生试卷中反映出的有共性的问题为依据重点是典型错误的纠错和典型题目的解题思路的探究。形成自我评价、自我完善的能力；查漏补缺，完善知识结构；开阔思路，优化解法，提高解题能力。教学目标3【选将题目1】填空11教学过程展示4已知),,2(,53sin为。则)4sin()4cos(的值【练习】则,31)6sin(已知)232cos(查阅资料了解章起始课、探究课。
