鄂尔多斯希望小学教师教学设计主备人：乌云年级：二年级学科：语文时间：课题植物妈妈有办法教学设计修改教学目标⑴认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。教学重难点重点：⑴有感情地朗读课文。⑵正确认读、书写生字。难点：⑴了解三种植物传播种子的方法。⑵理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。教学过程第一课时一、导入同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法）二、整体感知1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。4、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词的字音。5、小组内轮读课文，读得正确、流利的，由小组长为他贴上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。6、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。第二课时复习旧知：听写和认读生词明确本课学习目标一、导入1、同学们，这节课我们来了解一下植物妈妈是怎样传播种子的。二、小组合作，品读感悟a.看，这是什么？(蒲公英)这篇课文中说它是降落伞。预设：1、说蒲公英首先我们看看蒲公英妈妈是怎样将自己孩子送出家门的？谁为大家读读诗的第二小节.大家知道什么是轻轻的风吗？（生答并做动作）师：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？生答“纷纷“是什么意思？（指名说）师：“只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。）这句是多美啊！你能美美的把这句诗读一读吗？（指名读）师：是啊!孩子们长大了，终于可以离开妈妈独自生活了。孩子们多自豪啊。它们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀。它们会飞到什么地方呢？（指名说）⑴我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的？请组内的同学一起读读第二节。⑵让学生观察课件，说说自己发现了什么？可以和小组的同学交流一下自己的看法。⑶组内交流：刚才给蒲公英吹气时，你看到了什么情形？教师引导：针对学生的回答：风一吹，蒲公英身上的冠毛便展开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。我们可以用哪一个词来描述？引导学生说出：“纷纷”。预设2：2、说苍耳苍耳妈妈是靠动物皮毛带把孩子送走的。那豌豆妈妈的办法又是什么呢？小组汇报。（板书：太阳晒）师：白天，火辣辣的太阳照着豌豆荚。晒着晒着，只听“啪”的一声，豆荚炸开了，豌豆娃娃们就迫不及待的蹦了出来。这时他们的心情怎们样？（高兴）那这节该怎样读？谁来试一试？（指名说）6、像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道它们的好办法呢？自己读一读诗的第五小节。学习方法引导：⑴师：认识了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请组内同学读苍耳妈妈小节。三、拓展延伸1、植物妈妈的办法还有很多很多，你们还采集了哪些植物呢？能说说这些植物传播种子的方法吗？如：鬼针草宝宝只要挂住小朋友的衣服，就能去田野、山洼；芭乐的种子被贪吃的小鸟带到远方；太阳一晒，凤仙花娃娃们就蹦着跳着离开妈妈……）
