人教版一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计（第2课时）来宾忻城县实验小学石秋欢教学目标：1
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文
感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程
能用“渐渐”说话
3．明白遇到困难能仔细观察、认真思考的道理
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文
教学难点：感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程
教学过程：一、创设情境
欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》1二、复习检测生字、新词
摘苹果游戏巩固生字
开火车游戏巩固新词
三、学习第一自然段，指导朗读
1．指读第一自然段，思考：乌鸦为什么一开始喝不着水
2．教师范读，指导朗读
着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”，读出乌鸦喝不着水着急的语气
3．学生自我评价朗读
四、合作学习第二、三自然段
过渡语：乌鸦好不容易才找到了一个瓶子，可瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢
我们先看一段视频，看看乌鸦是如何喝上水的
四人小组合作学习
（合作学习要求:用波浪线画出乌鸦是怎么喝着水的
）4．做乌鸦喝水实验
25．理解“渐渐”一词的含义，能用它说话
6．指导朗读二、三自然段，读出乌鸦喝着水的高兴的心情
发散思维：如果旁边没有小石子，你们该怎么办呢
同桌讨论、汇报
体会乌鸦遇到困难能仔细观察、认真思考的品格
五、学会背诵的技巧
指导学生看图背诵
六、拓展延伸
把这个故事讲给家人或小朋友们听
板书设计：喝不着水19乌鸦喝水仔细观察、认真思考喝着水3
