小班语言活动故事《等汽车》活动目标：1、体验故事中描绘的井然有序、其乐融融的景象。2、让幼儿感知画面前后的变化。3、理解故事内容，尝试讲述小动物等汽车的情景活动准备：经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。物质准备：亿通软件、大挂图活动过程：一、谈话导入，引出故事主题师：孩子们，你们坐过公共汽车吗？在哪里等汽车呢？小结：在城市里有许多公共汽车，人们需要坐车的时候要在站台等汽车。有一群小动物也在等汽车，我们一起来看一看吧！师：图片上是谁？（小熊猫）它在干什么？（等汽车）在哪里等汽车呢？（车站）师：小熊猫心想去郊游，眼睛乐的都怎么样了？（眯起来）过了一小会看谁来了？（小狐狸）小结：小狐狸也来等汽车，站台上有一只小熊猫和一只小狐狸。师：听说来了许多小动物等汽车，你们想不想知道还有谁在等汽车呢？二、自由阅读1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。（小组长拿书，传书）2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容3、师：都谁来到了站台上？（小猪、小刺猬、小白兔）说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。三、理解阅读集体阅读，理解故事内容师：瞧，站台上有谁？猜一猜小熊猫在站台上做什么？（等汽车）过了一会站台上谁又在等汽车？（小狐狸）师：小朋友快看一看，站台上又来了谁？（多了一只小白兔）请幼儿用“站台上有一只。。。。。”的句式回答问题。师：孩子们又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。师：车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出。汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。小结：你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?引导幼儿发现数量递增的变化。四．延伸孩子们，除了等车站排等待，我们在幼儿园里做什么还会排队呢？活动建议：由于是小班幼儿，所以我把最后“延伸”环节设置为“老师做司机，小朋友做乘客。感受上车及空空的感觉。
