现代教育技术中多媒体在教学中的应用张德伟2011级教育学【内容摘要】现代教育技术就是运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术更体现现代特征，要求应用一切可以利用的现代技术为教育服务。多媒体技术是现代教育技术中的最重要部分之一，在教学中合理的运用多媒体，能有效地提高学生的学习效率，使学生能主动学习，取得更好的教学效果。【关键词】现代教育技术；多媒体；提高效率随着现代教育技术特别是多媒体计算机技术的日益成熟，多媒体技术已经广泛的运用于教学中。在倡导素质教育和新形势下，现代教育技术己开始进入多媒体科学应用阶段，多媒体及网络等现代教育技术手段的普遍应用必将带来教育、教学方式的重大改革。计算机技术的迅猛发展，已经能充分表示图像、动画、声音、视频等，使得丰富多彩的现实世界都可以用计算机模拟仿真。多媒体技术的是教育技术在知识表示方面的重大突破。一、多媒体技术的应用的优点与传统教学相比，多媒体技术的引入，使教育模式发生了重大的变化，有效的提高了教师的教学效率，促进了学生的学习效率。传统教育知识的传授是以老师为中心，教学方式是“填鸭式”、“满堂灌”等，这些基本都是用语言描述的，这种方式显然不适应当今社会。相比之下，运用现代媒体的课堂就显得生动活泼，可以直接把现实世界表现出来，还可以将人看不见的东西虚拟出来。例如，宏观的宇宙世界、微观的物质结构，而这些内容，如果用传统的语言描述，从而让学生理解是非常困难的。简要的说，在教学中运用多媒体有以下几个优点：（一）形象生动、交互性强教育上常说的交互往往是指学习者在学习过程中，通过媒体（介）与教师或同学或其他人之间的互相交流———这种交流对其学习的效果起着十分重要的作用，因为离开或缺少教师的指导和同学间的协作，会给学习者学习水平的提高带来很大的困难[1]。多媒体的应用使教学方式形象生动，较好地激发学生思维想象力和培养创造能力。传统教育是通过课本、粉笔、黑板、幻灯、录音机等媒体把知识传授给学生。一些难懂、抽象的知识即使花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果。而用1现代教育技术中的多媒体教学，集声、像、字画动态显示为一体，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，使学生容易理解接受。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式。在这种模式下，教师是教学活动的中心，是教学活动的主导，是知识的灌输者，学生是灌输的对象，是被动的外部刺激的接受者[2]。在这种情况下，交互往往是较单一的，即教师提问，学生回答。发展到后来，虽说也逐渐有了更为多样的交互方式，如讨论式和游戏式等。然而，所有这些交互都仅限于课堂和上课时间，也无法排除统一性、封闭性、目标单一性等特点。而在多媒体教学中，学生可以通过多媒体手段主动参与学习过程并与教师交流，在很大程度上独立性。（二）多重刺激、提高效率人类的感知行为主要包括视觉、听觉和触觉。多媒体信息可以方便地适应不同个体在认识形态上的种种差异，使用多媒体技术可以将往往形式单一、直线展开的教学内容变得直观、形象，从而激发起学生的学习积极性，增强学生学习兴趣，更有利于学习效率的提高。人的学习过程是通过自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界信息传递给大脑，经过分析、加工从而获得知识与经验的过程。但是，仅通过单一的渠道所吸收的信息量是有限的。实践证明，同时通过视觉和听觉所获得的信息最容易被人接受并记忆。多媒体系统提供了综合性的学习方式。学生在学习的过程中可以充分发挥各个器官的功能。（三）全方位的多媒体信息实现创造性的学习目标多媒体的超文本特性与网络特性的结合，为培养学生的信息获取、信息分析与信息加工能力营造了理想的环境[3]。将现代化的多媒体技术引入教学中，主要引入的是多媒体的概念和方法，目的是将立体的教学媒体信息用于超媒体结构的实施与有效组织，运用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、便于控制的特点，使全方位的立体信息空间在教学过程中得到充分运用，去引...
