《学生成绩的统计分析》Excel范例教学设计【教学目标】1．知识目标：掌握在数据统计中常用Excel函数的使用，学会用扇形图、柱形图直观表示统计结果；2．能力目标：用Excel对数据进行统计分析；3．情感目标：感知计算机处理数据的优越性。【教学重点】利用Excel函数进行数据统计分析。【教学难点】Excel函数的使用。【教学方法】情景创设，任务驱动，自主探究。【教学准备】Excel数据文件，将其发送给每个学生；将一个学生成绩分析情况表打开，显示于电脑桌面；在黑板右边板书好本堂课的三个任务。【教学过程】导入课题师：今天我们讨论的课题是：《学生成绩的统计分析》。（板书课题）师：在同学们的电脑屏幕上是新民学校九年级某个班的一次考试成绩。现在老师想请大家帮我（一）求出每个同学的总分，（二）求出每个学科的平均分，（三）统计每个学科的不及格、及格的人数，并且将统计结果用扇形图表示出来。（分点板书学习任务，由于字数较多可在课前就准备好）生：（有些反应，学生举手或者讨论）师：这些问题大家在七年级数学中都学过。今天我们却要用Excel电子表格来处理，所以等我们学完以后，大家再帮我完成刚才的任务。一、求每个同学的总分，每科的平均分师：求每个同学的总分，我们只需要将每个科目的成绩相加，然后将其和填入总分栏，但这是数学方法，我们现在却要用Excel函数来完成。（板书“函数”、“SUM”）（注：学生可能对Excel函数不理解，与数学函数混淆，教师可视情况稍加解释。师：Excel函数是用来完成某种运算或者功能。）师：SUM函数怎么用，请看老师操作。教师操作演示：1．选定总分栏中的一个单元格。(注：要强调选定单元格)2．单击工具栏中的“FX”按钮，在弹出的对话框中选择SUM函数。（同时注意提示求平均值的函数AVERAGE）。3．选定数据范围。4．“确定”。5．完成操作。教师重复演示，求另外一个同学的总分，加深学生对操作过程的掌握。一个学生上台演示，其他学生观察。教师总结学生演示情况。教师解释SUM函数，引导学生认识单元格和单元格的表示方法。教师提问：表示出当前选定的单元格。学生练习：求出每个学生的总分。（教师巡视、指导）师：刚才同学们用SUM函数将总分一个一个的求出来了，其实我们只需要求得一个总分，然后复制求总分的公式就可以了，这样更为简单、快捷。教师演示：复制求总分公式，将其他同学的总分求出。学生练习：完成求所有同学的总分，并且按类似的操作方法求出每科的平均分。（教师巡视、指导）教师总结学生的练习情况。二、统计每个学科的不及格、及格的人数上面对数据进行操作都是通过函数完成的，接下来我们要求每科的不及格和及格的人数，同样也可以用函数完成。（板书“COUNTIF”）教师操作演示：1．选定“不及格人数”下的左边单元格。2．单击工具栏中的“FX”按钮，在弹出的对话框中选择COUNTIF函数3．选择数据范围。4．输入统计条件。5．确定。6．用复制公式的操作方法统计出及格人数。学生练习：求每个学科的不及格、及格的人数。（教师巡视、指导）教师总结学生练习情况。三、用扇形图、柱形图表示统计结果师：结果已经统计出来，若我们用扇形图表就更直观。教师操作演示（同一科目及格与不及格人数比较）：1．选定一个统计区域（包括标题）；2．打开“插入”菜单，选择“图表”项；3．在对话框中选择一种“饼图”；4．“下一步”，修改图注、图标；5．“完成”；6．调整图表的位置和大小。学生练习，教师巡视、指导。（教师巡视、指导）教师总结学生练习情况。师：同一科目及格与不及格人数比较我们用扇形图表示出来了，下面我们用柱形图表示不同科目之间及格人数、不及格人数的比较。教师操作演示（不同科目及格人数比较）：7．选定一个统计区域（包括科目标题）；8．打开“插入”菜单，选择“图表”项；9．在对话框中选择一种“柱形图”；10．“下一步”，修改图注、图标；11．“完成”；12．调整图表的位置和大小。学生练习，教师巡视、指导。教师总结学生练习情况。四、自主探究1．求出60分以下（不包括60分）、60分—75分（不包括75分）、75分—85分（不包括85分）和85分以上各分数段的人数；2．求出每...
