《台阶》教学设计善堂镇一中：李爱霞教学目标知识与能力：1、识记理解本课的生字词。2、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。3、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。4、体会细节描写在刻画人物性格和内心情感方面的作用。过程方法：1、引导学生通过复述课文来熟悉课文内容，了解故事情节，为进一步学习做铺垫。2、用问题引导学生把握内容，分析人物。3、采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学习。情感、态度与价值观：教育学生去关心父母，仔细聆听父母内心的声音，从而化为他们感恩的实际行动。教学重点：分析父亲形象，把握父亲形象的意蕴。教学难点：细节描写的作用。教学准备：教师准备好教学设计和多媒体课件，并布置学生预习。教具准备多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪教学流程设计一、导语设计(课前听刘和刚的歌曲《父亲》)引入）听着这首《父亲》让我们走进当代小说家李森祥所写的的一篇文章《台阶》，来感受一位农民父亲的心路历程。二、督预示标l、出示投影检查学生的字词预习情况（给加点的字注音并解释成语）凹āo凼dàng硌gè涎xián揩kāi嘎gā筹划chóu黏性nián撬qiào尴尬ɡāngà过瘾yǐn唿嗒hū熬不住áo憋住biē门槛kǎn微不足道：微小而不值一提大庭广众：人很多的公共场合2、出示本课学习目标（1）、整体感知课文内容，理清故事情节（2），感受、理解父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。（3）、品味语言，理解本文细节描写在刻画人物性格特点和表达人物内心情感方面的作用。三、自学梳理（要求在5分钟时间内完成学习任务）1.用一句话概括故事情节并简要复述故事情节(围绕记叙文的六要素入手)12.结合文章语句谈一谈父亲是怎样一个人画出文中你认为描写细致感人的语句，并分析它在刻画人物性格和内心情感方面的作用(1)四、小组答疑：(2)1、小组长带领组员根据自学梳理内容，讨论解决自学时遇到的困难或问题。2、小组长推选小组代表准备展示学习成果。五、展示评价（相信我是最棒的）1、请用一句话概括本文的主要内容（最好不要超过10个字）本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。（引导学生从记叙文的六要素入手）简要复述故事情节提示：父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。2、这是一位怎样的父亲？父亲是的人,由可以看出。指定一小组派代表回答，其他小组进行补充：（1）父亲是一个勤劳顽强的人一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。（2）父亲是一个渴望尊重的人父亲总觉得我们家的台阶低。（3）父亲是一个有持之以恒的精神和坚韧不拔的毅力的人他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票父亲。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来（4）父亲是一个纯朴、善良、谦卑的人父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低...
