第４章教学组织实施与水平评价--共三节VIP免费

第４章教学组织实施与水平评价在目标体系已经明确的情况下，选择什么样的内容体系去达成目标？怎样达成？这两个课题是操作层面的核心问题。如何科学系统地组织安排根据课程内容标准与特征精选的学习内容，以达成学习目标的实现，是教学计划要解决的主要问题。教学质量如何？学生的学习效果如何？评价是教学信息反馈的重要途径，是教学组织和实施水平的客观鉴定，科学的评价体系将有助于激励学生的学习兴趣，有助于鞭策教师教学水平的不断提高，这是课程标准的基本内容。第１节教学工作计划的制定《课程标准》按水平划分学习阶段替代了传统的按学年划分学习阶段，水平目标的设置反映了学生通过三年的体育与健康课程学习应该达到的标准。因此，以整个水平学习阶段来设计教学计划是实现教学目标的必要步骤。一、水平教学计划的制定水平教学计划是根据各水平的具体要求制定的，是学生达成各项目标的统筹计划。水平教学计划应结合本校的实际情况，把各水平的具体目标所呈现的内容标准加以具体化，并分配到每个学期中，以便从总体上把握学习内容和要求，全面达成和落实课程目标。制定水平教学计划首先应在认真研究课程目标体系的基础上，根据水平四（初中段）五个学习领域的水平目标，以及相应的内容标准，结合学校的实际情况，确定各学年的教学目标。第二，要认真研究内容标准，根据水平目标以学生的发展和目标的达成为中心并结合本校情况来选择和设计教学内容。第三，以学习目标的达成和学生身心发展特征为主线，合理规划教学内容。第四，根据水平四教学总时间合理预计各项教学内容的时数比例。对于各项教学内容的时数预计应根据具体教学内容的性质、作用以及难易程度来分配，更重要的是根据实际教学的情况而定。传统的教学计划中有很多优秀的内容值得我们借鉴，如根据教学内容之间的联系确定教学内容的时数，根据季节和地域特点安排教学内容等。以下是水平四教学计划示例：说明：（１）各校应根据实际情况对教学内容进行拓宽或精简。（２）有条件的学校均应选择游泳项目。制定水平计划应注意以下问题：１.整体把握体育与健康课程目标体系，以保证五个学习领域目标的全面实现。２.以整个学段为基础进行统筹安排时，不能切断同一水平中各年级之间的有机联系。３.应根据地域特点、季节变化选择安排教学内容。４.作为整体把握性的计划，在教学内容的选择、教学时间的安排上应表现出一定的灵活性。说明：（１）对教学内容的选择应根据各校的实际情况进行，本案只提供一个教学内容与时数预计的框架。（２）对各项教学内容的时数控制应视实际教学情况而定，在计划中要留出一定的空间以便于调整。二、单元教学计划的制定当体育教师面对一项教材时，首先必须弄清为什么要教这项教材，通过这项教材要教会学生什么，其次，必须了解这项教材的魅力所在，再次，要认真研究这项教材怎么教学生才爱学，最后才是深入钻研采用什么样的教学法才能使学生最快地学会学懂。这些问题就引出了对教学单元的研究。单元是课的上位概念，即：单元是课组成的，若干节体育课组成了一个教学单元。若干节体育课之所以能形成一个独立的教学单元，这是因为这几节课具有内在的联系，形成了一个有机的教学内容的整体，其教学内容也集合成一个统一的板块。因此，单元是一个完整的教学过程。从教学计划的结构体系看，水平计划是单元计划的上位概念，多个单元教学计划构成了水平教学计划，从目标体系来看，单元目标是将水平目标分解为一系列比较具体的学习子目标。在教学过程中只有逐个达到单元目标，才能最终达成水平目标。在水平计划、单元计划与课时计划之间，单元计划是中间环节，在课程改革中应成为我们研究的核心内容。１.单元的分类目前，常见的单元类型有教材单元、课题单元（生活单元）、学习目标单元等几种形式。教材单元是指以某一运动项目为依据划分的单元；课题单元是以学习主题或生活主题为根据划分的单元；学习目标单元是以领域目标内容为依据划分的单元。２.单元教学计划的制定步骤（１）根据水平目标，学年、学期目标确定各单元的总目标。（２）分析作为教材背景的素材的结构与功能，特别是分析素材固有的趣...