1/8七年级生物上册期末复习资料第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，作为很多学科的基础。第一章认识生物P2第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应（应激性）；生物能生长和繁殖。2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。第二节调查我们身边的生物3、研究生物的方法：观察法（基本方法）、调查法、实验法（对照实验）。4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理第二章生物圈是所有生物的家P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面（是所有生物的立足点）；厚度约为20千米。6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流P15光对鼠妇生活影响的对照试验：提问：光会影响鼠妇的生活吗？假设：光会影响鼠妇的生活。制定计划作对照试验，试验中，除了光一个变量外，其他条件完全相同。（实验用鼠妇为10只，不用1只是为了避免偶然性；最后实验结果求全班各组第十次数据的平均值，是为了减少误差；试验完成后，鼠妇应该放归自然。）得出结论：光会影响鼠妇的生活。8、影响生物生活的环境因素包括：非生物因素：[光、温度、水、空气等]；生物因素[捕食关系（最常见）、竞争关系（水稻和杂草）、合作关系（蜜蜂，蚂蚁的群体）第三节生物对环境的适应和影响9、现存的每种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。（具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响）第四节生态系统11、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括：生物部分（植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者），2/8非生物部分（或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等）12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者⋯⋯→终级消费者。其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。（要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增）13、生态系统中的物质（植物制造的有机物、毒物等）和能量是沿着食物链和食物网流动的。14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。（终级消费者数量最少，毒素最多）15、生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力是有一定限度的。16、在生态系统示意图中，环境与生产者、消费者、分解者之间的关系为：环境与生产者打双向箭头，分解者箭头只指向环境，生产者和消费者都要指向分解者。第五节生物圈是最大的生态系统17、生物圈是一个统一的整体，它是最大的生态系统。18、生态系统的类型：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市生态系统。自动调节能力最强的是森林生态系统，动植物种类最多的也是森林生态系统。人工生态系统是农田生态系统（农作物为主体）和城市生态系统（人为主体）。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构P36第一节练习使用显微镜19、细胞是生物体结构和功能的基本单位。20、①镜座：②镜柱；③镜臂：④镜筒；⑤目镜；⑥转换器（调节物镜）；⑦物镜；⑧粗准焦螺旋（调节镜筒高度）；⑨细准焦螺旋（调节清晰度）；⑩压片夹（固定玻片标本）；11通光孔；12遮光器（调节光线强弱）；13载物台（盛放玻片标本）；14反光镜（反射光线）；21、实验室光线较暗，应使用大光圈、凹面镜；实验室光线较亮时，应使用小光圈、平面镜。22、显微镜的放大倍数为目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野中的细胞越大，细胞数目越少；放大倍数越小，视野中的细胞越小，细胞数目越多。从目镜内看到的像是倒像（左右倒、上下倒）。[实在不...
