下载后可任意编辑老师读书心得体会：读知乏，教知困，研知美_读书心得老师读书心得体会：读知乏，教知困，研知美_读书心得1最近一段时间，我读了一本名为《优秀老师的课堂艺术》的书，从读完书的那天起，我的思想有了一定的改变——教育非常重要，绝对不能太过严肃！书中有这样一个事例：一位家长观察两名老师共同在一个七年级课堂教授社会讨论课。课堂非常嘈杂，充满了频繁的中断和骚动。一个小时后，一位老师叹息着，对家长说，“这些孩子会让我短命的！你看到我们需要多么频繁地纠正他们吗？谢天谢地，今日的课终于结束了！我想我要赶紧回家睡觉！”她踉跄地走出教室，孤独地离开了。过了一会儿，第二位老师说：“他们多棒啊！情绪高昂，精力充沛！现在他们还有点散漫，但是我计划教他们如何将注意力集中在有意义的方面。我希望这些中断不要令人不安。我的目标是让他们参加到学习过程中，他们不会有时间捣乱！”当家长问其秘诀所在时，这位老师回答道：“我的座右铭是：每天笑一笑，淘气捣蛋都跑掉。这是大的方向，下载后可任意编辑所以我要花一年的时间和学生们在一起。”他步伐轻松的走出了老师，吹着口哨，挥舞着手臂。在短短的四分钟内家长的情绪由无望转变为欣喜。毫无疑问，热情和轻松是具有感染力的。我特别欣赏后一位老师，因为他出色、有激励能力、热情、幽默，更富有趣味性，总之，他身上充满了无穷的魅力。学生只有在欢乐的状态下学习才是最有效的，所以一切教育要有乐趣，要符合孩子的兴趣进展，课堂要营造欢乐的氛围，让学生体会到成就感和幸福感，并及时发现学生的兴趣，通过兴趣引导学习，避开过度学习，使学生在学习过程中不断体味学习带来的欢乐。回顾自己的教育历程，沮丧、失望时常困扰着我，让我不再微笑，让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。这和第一位老师有什么区别呢？扪心自问，我不是一个没有热情的人，也懂得激励，可不知何时，那满腔的热情却被疲乏和无奈所取代，幽默、趣味早以悄悄地离我而去。作为老师，我们必须问自己，我们对待学生的根本态度是什么？我们是否认为他们是一群欢乐的学习者，还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者？我们是将教育看作是困难艰苦的过程，还是令人激动的探险历程？我们下载后可任意编辑课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和学习的态度。假如我们觉得白天的时间永远不够用，我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。假如我们的根本理念是把教学看作可怕的工作——劳累、疲乏、甚至危险，那么我们就会变得武断、僵化和恐惧。假如我们认为教育在很大程度上是奋发向上和挑战性的职业，我们就会充满热情、容忍和关怀。假如我们认为有足够的时间来教授我们的教材，改变学生的生活，我们将会充满平静和坚定。热情和欢笑具有感染力，我们应该努力寻找具有制造性的思路，改变古板严肃的教育风格，成为一名欢笑老师寓教于乐，让学生在笑声中学习知识。我信任，当笑声和教育同行时，一切都成为可能。老师读书心得体会：读知乏，教知困，研知美_读书心得2学校为每位老师发了本《做一个幸福的老师》一书，拿到手中，一直没时间细细阅读，这两天利用在家休息的时间认真研读了这本书，感受颇丰，受益匪浅。在书的第二章节陶教授提出这个观点：读书走向：取法乎上。让我一下子幡然醒悟，我的读书走向就向古人说的：取法乎中，得乎其下。自己阅读的书目甚至在“下”的层面上。想想确实如此，回首这么多年来自己所读的书目基本下载后可任意编辑全是小说类。在中学的时候曾偷偷地读过金庸武侠小说，琼瑶言情小说，也是看得津津有味，爱不释手。到时了师范后也常常去图书馆借书：《蹉跎岁月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京华烟云》、等等全是小说类，不分年代，不分作者、不分优劣，只要有书就行。后来姐姐也在焦作上学，我就每周六都去她那里玩，她们屋里的姐妹们个个都是才女，她们班级的广播稿都是姐姐完成的在她们屋里的桌子上，床的里边缘全是书，杂记，小说，名著经典、古今中外，应有尽有，她们还时不时写上古雅小诗，引经据典，一首首诗词就跃然纸上，让人惊叹不已佩服有加。在她们那里我看了《路遥作品精...
