专题东西方的先哲VIP免费

1/4专题二东西方的先哲课标要求了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。简述柏拉图生平和《理想国》。简述亚里士多德的生平及其对真理的追求。认识柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献。教学过程教学内容【分层次问题学习】儒家学派的创始人——孔子一、生平孔子名丘，字仲尼，兄弟排行第二,春秋后期鲁国人。享年72岁。孔子为春秋末期思想家、教育家，儒家学派的创始人，早年任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返鲁，专心执教。是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，《周易》，《春秋》。二、基本思想主张1、“仁”的思想——仁者爱人①含义：“爱人”[三层内容:1、爱自己的亲人;2、爱他人;3、统治实行仁政]②方法：“忠恕”之道“忠”：“己欲立而立人，己欲达而达人”“恕”：“己所不欲，勿施于人”；③表现：对于统治阶级：“为政以德”——民本思；对于普通人：孝敬父母，尊敬兄长。（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）2、“礼”的思想——克己复礼①含义：“周礼”（指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.）②礼的实践方法：“克己复礼”，“正名”（正名：指按照周礼的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到名正言顺）③“礼”的主要内容：尊尊与亲亲a、于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序b、于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动仁和礼的关系：相辅相成、不可分割，“克己复礼为仁”“人而不仁，如礼何？”3、中庸之道——实现仁的方法a、中庸的含义:①处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;②将各种正确的原则、思想等妥善加以调和,使他们互相补充,互相制约。b、中庸与仁礼的关系：①要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道4、孔子的教育思想——有教无类①创办私学，打破官方垄断办学的传统。②教育对象：孔子倡导“有教无类”扩大了教育对象。从而使文化教育下移。③教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性、强调实事求是的学习态度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。④教学方法：善于“因材施教”⑤学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。“学而不思则罔，思而不学则殆。”⑥培养目标：强调弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕”。三、政治主张：1、实行“德治”，他说“苛政猛于虎”；2、统治者要以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，“内圣外王”。（“内圣”就是具有高度道德修养的人，这种人首先要恪守他的政治伦理与理想，见利思义，甚至舍生取义，杀身成仁；其次应遵循以孝悌为核心的道德观念。只有这种人才有资格出任为王，才会施行仁政，建立事功。“内圣外王”的理想人才的主张，成为中国古代开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。）3、孔子的民本思想对历史产生了一定的影响。(三)、孔子的历史地位和影响1、地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。2、影响:2/4孔子是一个大思想家，是儒家思想的创始人。其思想内涵，经历代的损益，渗透到社会秩序和个人行为规范之中，成为中国封建社会的主流思想，在中国历史上产生了深远的影响。孔子还是古代大教育家，奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的构建与传承起到了重要作用，被誉为“万世师表”。他的为人影响着中国人，特别是影响着中国的知识分子，被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）。孔子在亚洲（越南、朝鲜、日本等国）和世界（西方）都有着重大的影响。古希腊的先哲一、柏拉图1）政治活动1．公元前427年，柏拉图出生于雅典附近的伊齐那岛的贵族家庭，受教苏格拉底研究哲学。2．公元前399年苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，开始了长达12年的游历生活。他曾三次到敍拉古，企图在此实现他的“哲学家王”的政治理想，未能成功，40岁时返回雅典，创办...