《木兰诗》教学设计VIP免费

【教学案例】《木兰诗》教学设计学科语文班级七年级学校鹤壁十八中教师高俊霞章节名称中学语文苏教版版七年级下册《木兰诗》计划学时1学习内容分析1.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良、坚毅勇敢、机敏活泼、不慕容利、热爱和平的人物形象。2.选编这篇课文的目的，是让学生了解乐府民歌的特点，提高赏析诗歌的能力，学习英雄的品质。学习者分析初一学生依然保留着小学生的许多特点，他们“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，所以形象的直观的图片对他们的学习有很大的帮助。有思考的能力，但是表达还缺乏思想性、系统性，遇到较难的问题还需要老师去引导帮助。教学目标课程标准：一、总目标1．在学习过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情，是他们提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。3．培养学生的语文实践能力，增强他们学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。二、阶段目标第四学段(7～9年级)(一)识字与写字2．累计认识常用汉字3500个左右，提高书写速度。(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理清课文思路，分析主要内容，能够区分写实与虚构作品，了解不同文学体裁。4．对课文的内容和表达有自己的见解，能对课文中不理解的地方提出疑问，并运用合作探讨的方式解决疑难。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文80篇(段)。(三)习作1、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。2、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。知识与技能：1、熟读成诵，把握主题。2、了解乐府民歌的特点及常用的修辞手法。3、了解诗中详写和略写的部分，理解这首叙事诗详略分明的特点。过程与方法：1、诵读法、复述法2、合作研讨法、品读赏析法情感态度与价值观：激发学生学习木兰热爱爱国、孝敬父母的精神品质教学重点及解决措施教学重点：1、认准字音、字形，有感情地朗读课文，感知课文情节。2、理解木兰这个古代巾帼英雄形象，学习古代劳动人民的爱国精神解决措施：借助视频和音乐等多媒体手段增强朗读兴趣、强化诵读效果；借助视频、图片资源，增强直观感受，强化情感熏陶。教学难点及解决措施教学难点：学习本文详略得当，巧妙运用排比、对偶、夸张、互文等修辞手法。解决措施：通过品读赏析、比较阅读等方法突破两大难点。教学过程教学环节媒体类型教师活动学生活动一、情景导入图片、动画1、讲巾帼英雄的故事2：播放和木兰相关的图片3、板书课题1、听故事，激发好奇心，2、看图片，加深对木兰的了解二、检查预习PPT分组出示词语1、作品介绍2、点击PPT课件，并检测学生掌握生字和新词的情况；把课文中的重点词语分组展示，并要求学生体会词语的表情达意。了解“乐府诗”学生用课件学习生字和新词、有感情的读词语、体会词义。三、读一读图片、音频、视频指导朗读：感知故事之美。朗读课文，感知故事内容思考回答问题。四、想一想议一议PPT出示相关问题1、文中情节哪些详写哪些略写？好处是什么？1、速读课文2、自主思考3、交流研讨五、说一说PPT出示读文要求提示：如何分析人物形象1、再读课文中重点句子，体会情感。5、学生说认识，悟出木兰形象之美。六、品一品图片展示提示：从哪些方面赏其艺术美学生品读、赏析诗歌艺术美七、小结延伸图片谈最喜欢的英雄的故事学生交流、讲故事课堂教学流程图开始教师引导、激发情感完成结束边欣赏边了解边体会讲英雄的故事学英雄的品质完成学生解决生字词，完成感知故事情节图、文朗读课文完成学生思考交流学生展示、明确问题想想议议，引导学生认识本文详略安排感悟人物形象图文否否引发思考，课外延伸否课件用PPT讲解生字新词，检测预习和指导读词语歌曲导入新课、图片、动画