《摇篮曲》说课稿学科：音乐主讲教师：刘静静授课班级：七年三班教学内容本课教学内容是七年级下学期第14册第四单元乐海泛舟中歌曲《摇篮曲》一、说教学目标1、通过学唱歌曲《摇篮曲》感受“母爱”学会感恩。2、把握摇篮曲的音乐特征，用连贯、流畅、甜美、柔和的声音演唱《摇篮曲》3、了解摇篮曲的音乐体裁二、说教学重点引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》三、说教学难点：节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱四、说教学方法：启发法听唱法教唱法五、说教学过程：一、新歌教学1、课前情境感染：播放歌曲《人间第一情》2、谈话导入：（1）提问：世界上有一种最伟大、最无私的爱是什么？（母爱）（2）学生谈谈自己的小时候（感受母爱）（3）观看图片今天我们就来学习一首我们还睡在摇篮里时，母亲给我们唱的歌谣《摇篮曲》3、听范唱4、介绍《摇篮曲》的曲作者勃拉姆斯5、作品分析6、再次聆听歌曲（学生轻声哼唱歌曲）7、学唱歌谱与歌词8、实践（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、柔和。（2）感受装饰音的作用并唱好装饰音，强调八度大跳处的唱法（3）在演唱中注把握歌曲的速度、力度及情绪。9、分组汇报演出，学生相互欣赏评价10、拓展：作品赏析欣赏不同版《摇篮曲》（1）东北民歌《摇篮曲》（2）父亲版《摇篮曲》【设计意图：感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂。】11、总结摇篮曲特点：师生共同总结（1）抒情的、温柔的、宁静的（2）速度较慢（3）歌词具有叙述性摇篮曲是一种音乐体裁。又称催眠曲。原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、安宁、亲切的气氛，曲调、平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。10、感受母爱：生回答（1）从哪些方面感受到父母的爱？（2）你是怎样爱父母的？11、升华拓展小游戏：分组进行，以竞赛的形式，例举出任何能体现母爱或与母爱有关系的作品。如诗词歌赋、绘画作品、歌曲等等12、小结：思想延伸：学会感恩
