1宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第十一课第二框主备人：曹小娟创建时间：2014.5共备人：修改时间：2014.5使用人：曹小娟使用时间：2014.5课题社会历史的主体教学目标1、掌握：人民群众的含义和范围；中国共产党的群众观点和群众路线的基本内容；我们一切工作的根本出发点。2、理解：为什么说人民群众是历史的创造者；为什么说物质资料生产是人类社会存在和发展的基础；为什么说人民群众是社会精神财富的创造者。3、人民群众是历史的创造者原理和方法论。教学重点人民群众是历史的创造者原理和方法论。教学难点理解：为什么说人民群众是历史的创造者；为什么说物质资料生产是人类社会存在和发展的基础；为什么说人民群众是社会精神财富的创造者。课时1教学方法自主学习法合作探究法讲授法教学流程教学要点：教学过程：一、课前预习检查学生预习的情况。二、自主学习（依据以下提纲，阅读课本内容在书上做出笔记）唯物史观的基本观点1.社会存在与社会意识2.社会基本矛盾运动3.社会历史发展的总趋势4.人民群众是历史的创造者原理：人民群众是历史的创造者社会历史首先是发展的历史，是人民群众创造的历史。1、人民群众是的创造者。2、人民群众是的创造者。3、人民群众是的决定力量。概念：人民群众﹙1﹚含义：①注：不能把人民群众等同于劳动群众。劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。②人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期，人民群众有不同内涵。③我国现阶段人民群众范围：（2）地位------人民群众是历史的创造者（3）作用：①②③复备栏2宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第十一课第二框主备人：曹小娟创建时间：2014.5共备人：修改时间：2014.5使用人：曹小娟使用时间：2014.5方法论：要坚持群众观点和群众路线1、群众观点的基本内容：2、群众路线（1）地位：（2）基本内容：4、坚持群众观点和群众路线的实践意义：三、合作探究1、课本问题探究2、辨析题：劳动群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。四、展示交流各小组代表展示本组学习成果，进行课堂交流。五、点评释疑人民群众是历史的创造者原理和方法论（1）原理：人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。（2）方法论：要求我们坚持群众观点和群众路线，坚持立党为公，执政为民，落实科学发展观，以人为本，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，自觉站在最广大人民立场上，把人民的利益作为最高价值标准，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。(1)人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。人民群众是物质财富的创造者。(2)人民群众是实践的主体，他们在创造物质财富的同时又创造了精神财富。表现在：第一，劳动人民的物质生产实践是人们从事精神生产的前提。第二，人民群众的生产实践和处理社会关系的实践是科学文化发展的唯一源泉。第三，劳动群众还直接创造了精神财富。(3)我们所说的人民群众既包括劳动群众，也包括知识分子，知识分子是人民群众的一个组成部分。(4)上述观点把脑力劳动者和体力劳动者对立起来，既否定了劳动群众是精神财富的创造者，也否定了知识分子是物质财富的创造者，把知识分子排除在劳动群众之外，显然是错误的。六、巩固与练习1、（2011高考大纲版全国卷26）某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展．也保护了生态环境。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础3宝鸡市东风路高级中学年级：高二学科：政治章节：第十一课第二框主备人：曹小娟创建时间：2014.5共备人：修改时间：2014.5使用人：曹小娟使用时间：2014.5②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉④人民群众是历史发展的动力...
