《Word表格的制作》教学设计宝鸡市渭滨区职业教育中心张丽宁利用word表格制作《个人简历表》Word表格的制作教学设计宝鸡市渭滨区职业教育中心张丽宁【教材分析】本节课选自《高等教育出版社》的《计算机应用基础》一书，该书介绍的是计算机的基础知识和基本的操作。本节课选择第四章第四节《制作word表格》第一课时，此前学生已经掌握了word的基础知识和基本操作，会对word文档进行格式的设置，而表格的制作是word的一个重要内容，学会、掌握制作方法和技巧是现代人生活中不可或缺的一项本领，为后续表格数据的计算和排序打好基础。【学情分析】我的教学对象是中职一年级学生，学生活泼、好动、喜欢探索、模范，但是学习的自觉性和习惯没有养成，需要老师不断的引导和激励下学习。【教学目标】1、知识与技能：熟练地在word中创建并编辑表格；能熟练格式化表格。2、过程与方法：通过学习，培养学生解决实际问题的能力和知识迁移能力、自学能力。3、情感、态度、价值观：通过学生自主学习和合作学习，培养学生严谨的学习态度及对美的追求；通过成果展示培养学生的学习自信心。【教学重点与难点】①重点：表格的创建与编辑、格式化表格②难点：格式化表格。【教学方法】教无定法，贵在得法。为了完成我的教学目标，我采用了以下的教学方法。1、情境创设法——通过创设学生在不久的将来要走出校门去寻求自己的理想岗位，实现自己的人生价值，那么，必须做出一份精美的简历来描述自己的历史和人生梦想。提问：“同学们，你们会做简历吗？”引发学生思考，引出了本节课学习任务。2、任务驱动法：引导学生完成个人简表格历的制作，在任务完成的过程中完成教学的各个目标。3、启发引导法：启发学生思维，引导学生自主探究学习。4、教学手段：多媒体课件辅助教学。【学法指导】遵循“学生是课堂的主体、教师是主导”的教学思想，教师引导教学步骤，在任务的各个环节中启发学生思维、让学生自主学习、自我评价、注重总结、提高实践的能力。1、自主探究法2、实践练习法3、分组合作法4、自我评价法【教学过程】一、创设情境，导入新课创设学生在不久的将来要走出校门去寻求自己的理想岗位，实现自己的人生价值，那么，必须做出一份精美的简历来描述自己的历史和人生梦想。提问：“同学们，你们会做简历吗？”引发学生思考。接着，给出两份简历（文字和表格），让学生观察，思考：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？（表格形式的介绍更清晰明了）1、教学内容：个人简历制作（word表格）2、教学方法及手段：课件演示、情境创设法3、教师的活动：引导、展示课件、提问4、学生的活动：观察、思考、分析、讨论、答疑2Word表格的制作教学设计宝鸡市渭滨区职业教育中心张丽宁5、教学意图：①学生在观察、分析、思考中体会表格的优点，顺利导入本节课。②情境的创设，使课堂的教学与现实生活紧密结合，激发学生解决问题的兴趣，为后续课堂的展开奠定基础。二、任务准备1、教学内容：制作个人简历表。（课前准备）2、教学方法及手段：任务驱动法、课件演示3、教师的活动：组织学生、发放资料4、学生的活动：思考、讨论5、教学意图：①让学生明确任务目标。②引发学生积极参与精神，激发学习兴趣。三、新课讲授<一>知识准备1、生活中常见表格欣赏。2、观察找不同。“课程表”与“上机日志”找不同。（规则表格与不规则表格）教师：引导启发，观察学生：观察、分析、回答——规则表格与不规则表格的区别。2、认识表格。介绍单元格、行、列。<二>任务实施阶段——个人简历表(插入表格法)环节一：明确目标，创建表格1、教学内容：插入表格的方法。2、教学方法及手段：引导法、课件演示、巡看、指导3、教师的活动：组织学生、发放资料4、学生的活动：思考、讨论、实践练习5、教学意图：①让学生明确任务目标。②引发学生积极参与精神，激发学习兴趣。环节二：任务驱动，引出教学重点1、教学内容：表格编辑——合并、拆分单元格；插入、删除单元格、行、列；单元格文字的对齐方式。2、教学方法及手段：启发法、引导法、巡看、指导法3、教师的活动：引导学生4、学生的活动：思考、摸索、合作实践5、教学意...
