第七单元认识时间教材分析：本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件的发生的可能时间。在小学阶段的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。本单元的具体内容分三个层次：第一个层次主要是认识时间单位分，学会从钟面上读出多少分，并认识时和分的关系，第二个层次是几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法，第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。在练习中，形式多样并广泛选取学生生活作息时间等素材作为练习内容，激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到时间在生活中的作用。本单元的特点：1、关注学生的经验与兴趣，选取与生活实际紧密结合的素材帮组学生认识时间2、注重运用直观的画面和实际操作活动学习知识。3、对几时几分的认识由浅入深。4、降低了认识几时几分的难度。5、注重学生在问题解决中的数学思考。在教学中我安排了以下几个步骤进行教学的。1、与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。在教学例1时利用教材中的主题图引入本单元的学习。对于低年级的学生来说时间单位比较不易理解。由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，因此，在教学生要尽可能地联系学生的生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际中体验时间长短，掌握有关时间的知识。2、运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。在认、读钟表的几时几分和几时半时，我没有单纯地用讲授的方法告诉学生鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及做中学等方式，在交流中学习、掌握知识根据学生的实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固。3、采用有效的设计突破教学难点。在例2的教学中引导学生进行操作，关键是要通过直观拨动表针，引导观察时针、分针的运动方向，让学生明确时针在转动时是先经过几，再到几，来确定是几时多，再5分5分地数出分针所指的时多少分。也可以用几时半为分界线，让学生在操作中发现分针在钟面左右两个半侧时针位置不同，对做一做中7:40、10:45尤其是9:55分的认识要启发学生思考，引起学生思维的冲突，帮助学生突破难点4、注意教学的一些细节。由于教材采用12时计时法，我在教学时也注意结合情境，引导学生用一些日常用语，如上午、下午和晚上等准确地说出时间。几点思考：1、教学经过时间时需不需要对时段和时刻特别地加以区分。2、怎样区分6时和6分。九峰第一小学李红丽
