四年级数学《近似数》活动导学单班级：姓名：主备教师：授课教师：【学习目标】1、能结合生活实际判断哪些数是精确数；哪些数是近似数。2、能用“四舍五入”的方法得到一个数的近似数。【学习重点】用“四舍五入”法求一个数的近似数。【学习难点】能根据实际问题的需要求一个数的近似数。【学习方法】观察法合作交流【学习准备】黑板条。【知识链接自主预习】1、把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。110000072000012100009000000001200000000120000000002、生活中你认识哪些近似数？3、你是怎样区分准确数与近似数的。【合作探究展示交流】1、小组交流：认识精确数和近似数截止2008年底，全市有小学1489所，在校学生约47万人。看上面的这两个数，有什么不同？2、汇报交流.在生活中我们有时不用精确的数表示，而只用一个和它接近的数来表示，这样的数叫近似数。上面这句话中（）是精确数（）是近似数。3、同桌互学:用横线画出下面几句话中的近似数，你是怎么看出来的？（1）实验小学共有学生1439人。（2）华光小学约有2200名学生。全国小学生人数约1亿3000万。（3）北京市人口约1400万，全国人口总数约13亿。（4）小明的身高约140厘米。胡夫金字塔高约147米。南京长江大桥长约6800米4、汇报交流。5、教师介绍“四舍五入”吗？6、自主学习：自学课本11页，完成下列题目。148264四舍五入到十位，就是省略十位后面的尾数，要看位，个位是4，比5小，舍去改写成0，结果是。148264四舍五入到百位，就是省略位后面的尾数，要看位，比5，就要（舍去还是向前一位进1），再改写成0，结果是。148264四舍五入到千位，要看位，比5，要，再改写成0，结果是。148264四舍五入到万位，要看位，比5，要，再改写成0，结果是。【自主测评、巩固提高】（1）求近似数的方法是（）法。(2).636900，四舍五入到万位，要看（）位，（）位上的数字是（），比（），向（）位进一，再把右边的四个数都舍去，写上一个“万”字，约是（）(3)再用四舍五入法写出精确到亿位的近似数。四亿九千九百七十万五十九亿八千三百万二亿零八百九十六万六百二十九亿四千万【总结归纳评价反思】谈谈这节课你有什么收获？自我评价：小组评价：教师评价：
