一年级语文下册《春雨的色彩》教案教学目标:1,认识"纺,线,洒,群,屋,争,论,题,桃,油,菜,更"12个生字,会写"更,沙,油,色,争,菜,问"7个字.学习"三点水""角字头"两个部首.2,正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化,激发学生热爱春雨,热爱大自然的感情.3,培养主动积累词语的意识.重点难点:从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同.教具准备:课件、生字卡、图片.教学时间:2课时教学过程第一课时一,情境导入同学们,春天来了,淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹,使得春雨沙沙沙地下.在春雨的滋润下,大地悄悄地发生着变化.不知是什么原因,一群小鸟叽叽喳喳地争论起来.这节课我们来学习(手势)——[课件出示春景图及课题](生齐读:春雨的色彩)教师板书课题:春雨的色彩.二,初读课文1,借助拼音自由读课文,注意读准字音.不认识的字拼拼音,多读几遍.2,检查生字(1)刚才,同学们读书很认真,淘气的生字宝宝从课文里面跑出来了(出示词语),试着和它们打个招呼.(2)同桌互读.(3)开火车读.(4)你们认得真快呀!生字宝宝摘掉帽子,你们还认识它们吗自己读一读.(5)指名读.(6)齐读.3,回文读现在,生字宝宝都藏到课文里面去了,相信同学们再读课文,就会读得比较流利了,边读边想:课文写了一个什么故事三,细读感悟(一)学习课文的第一自然段,感悟春雨的特点1,请同学们看屏幕,说说春雨的特点是什么(小而密)2,请你自己读一读第一自然段,体会春雨的特点,练习朗读.指名读,读后评价.3,教师范读:"春雨,像春姑娘纺出的线,……沙沙沙……"学生练习朗读.指名读.(二)抓住"争论"一词,结合下文来学习体会其含义1,咦,小鸟们在干什么请你在书中找到小鸟们的对话,自己读一读.2,你喜欢哪只小鸟把它的话读给大家听一听.学生读,教师板书:春雨的色彩小燕子绿色的草地绿了小麻雀红色的桃花红了小黄莺黄色的油菜花黄了3,请你在小组内找一个适合自己的角色,读一读.4,请小组内的同学们分角色戴上头饰,汇报朗读.5,小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说的对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才这组同学读得怎样6,请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作.7,再请一组同学戴上头饰加上动作,汇报朗读.8,请同学说一说"争论"是什么意思教师随机点拨.9,听了它们的争论,不知你们觉得谁说的有道理.10,谁来说一说你的看法请同学到屏幕前点击电脑,讲明理由.(如,小麻雀,小燕子,小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢学生如果答不上来,可以在组内交流讨论)教师可根据不同的情况随机点拨.(三)小雨不停地下,小鸟们的争论，请同学们也来发表自己的意见.(四)春雨不停地下,让我们一起来听听春雨是怎样说的1,放录音,听学生朗读课文的最后一个自然段.2,请你打开书,自己读一读,思考:春雨为什么下得更欢了.3,体会"沙沙沙"的读法.引导学生体会,读"沙沙沙"时,语气要逐渐加强有力.四,选择性作业:1,练习有感情地朗读课文.2,用你手中的画笔,画出春天的美景.3,和父母一起到公园去寻找春的色彩.
