折扣教学课件(2)VIP免费

鸡西市树梁中学“导学引领，对标检测”尝试教学汇报课4.3.2折扣授课教师：董亚梅出示目标，尝试引领：1.理解折扣的意义2.掌握折扣与百分数的关系3.会解答有关折扣的实际问题自主学习，尝试探究：目标：请独立完成导学案上的自主学习部分的学习任务。1、商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“_______”.2、九折就是表示______，打九折出售也就是按原价的_______出售.3、八五折就是表示______，打八五折出售也就是按原价的_______出售.时间：3分钟。打折10910090展示交流，尝试确认：目标：学伴间互助完善，使自己的自学结果通过交流得到确认。提示：先小组交流再推选代表全班交流。时间：10分钟。九折八折八八折六五折七二折五折1、说一说，这些折扣的意义九折是十分之（），也就是（）%。表示（）是（）的90%。八折是十分之（），也就是（）%。八八折是十分之（），也就是（）%。六五折是十分之（），也就是（）%。七二折是百分之（），也就是（）%。对折是十分之（），也就是（）%。2、说说以下商品是打几折出售的①一辆汽车按原价的90%出售。②一座楼房按原价的96%出售。③一只旧手表按新手表价格的80%出售。（）（）（八折）3、（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？解：180×85%=153(元)答：买这辆车用了153元。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在商店打九折出售，现价比原价便宜了多少钱？解：160×(1-90%)=160×10%=16(元)答：现价比原价便宜了16元。通过例5，我们发现折扣问题中有哪三个基本的数量？这三个量之间有什么关系？原价售（现）价折扣折扣原价售（现）价折扣售（现）价原价原价售（现）价折扣思考变通，尝试提升：①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元？学以致用，尝试练习：解：900÷1000=90％答：打九折出售。解：80×80％=64（元）答：打八折出售是64元。解：56÷70％=80（元）答：这条牛仔裤原价是80元。②有一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售元？③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同学猜猜看，这条牛仔裤原价多少？对标检测，尝试评价：目标：请同学们独立完成导学案上的达标检测题。提示：1、自我批改，第一题每空1分，第二题7分。2、第二题有两种以上解法的，根据解答情况每种解法加2分时间：5分钟。盘点收获，布置作业：必做一：练习册折扣问题选做二：寻找生活中的折扣问题