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折扣教学课件(2)VIP免费

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鸡西市树梁中学“导学引领,对标检测”尝试教学汇报课4.3.2折扣授课教师:董亚梅出示目标,尝试引领:1.理解折扣的意义2.掌握折扣与百分数的关系3.会解答有关折扣的实际问题自主学习,尝试探究:目标:请独立完成导学案上的自主学习部分的学习任务。1、商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“_______”.2、九折就是表示______,打九折出售也就是按原价的_______出售.3、八五折就是表示______,打八五折出售也就是按原价的_______出售.时间:3分钟。打折10910090展示交流,尝试确认:目标:学伴间互助完善,使自己的自学结果通过交流得到确认。提示:先小组交流再推选代表全班交流。时间:10分钟。九折八折八八折六五折七二折五折1、说一说,这些折扣的意义九折是十分之(),也就是()%。表示()是()的90%。八折是十分之(),也就是()%。八八折是十分之(),也就是()%。六五折是十分之(),也就是()%。七二折是百分之(),也就是()%。对折是十分之(),也就是()%。2、说说以下商品是打几折出售的①一辆汽车按原价的90%出售。②一座楼房按原价的96%出售。③一只旧手表按新手表价格的80%出售。()()(八折)3、(1)爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售,买这辆车用了多少钱?解:180×85%=153(元)答:买这辆车用了153元。(2)爸爸买了一个随身听,原价160元,现在商店打九折出售,现价比原价便宜了多少钱?解:160×(1-90%)=160×10%=16(元)答:现价比原价便宜了16元。通过例5,我们发现折扣问题中有哪三个基本的数量?这三个量之间有什么关系?原价售(现)价折扣折扣原价售(现)价折扣售(现)价原价原价售(现)价折扣思考变通,尝试提升:①买一件T恤衫,原价80元,如果打八折出售是多少元?学以致用,尝试练习:解:900÷1000=90%答:打九折出售。解:80×80%=64(元)答:打八折出售是64元。解:56÷70%=80(元)答:这条牛仔裤原价是80元。②有一种型号的手机,原价1000元,现价900元,打几折出售元?③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同学猜猜看,这条牛仔裤原价多少?对标检测,尝试评价:目标:请同学们独立完成导学案上的达标检测题。提示:1、自我批改,第一题每空1分,第二题7分。2、第二题有两种以上解法的,根据解答情况每种解法加2分时间:5分钟。盘点收获,布置作业:必做一:练习册折扣问题选做二:寻找生活中的折扣问题

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