音乐《拍手拍手》教学反思紫荆实验学校：王丽萍《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，其速度适中，节奏性强，孩子们喜欢这样的歌曲类型。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添欢乐的情趣。在教学中，我首先是以谈话的形式导入：在什么时候会出现掌声？这掌声表达了人们的什么样的感情？结果同学们回答的非常全面，而且上课的热情也被调动了起来，为后来的学习做了个比较好的铺垫。但同时，我也发现，学生在听唱的同时，很容易忽略了弱起拍的演唱，很多学生掌握的比较牵强，需要在以后的教学中进行进一步的巩固。在教授歌曲副歌部分的两声部学习时，由于平时学生参与合唱的机会太少，一个声部的曲子尚可完成好，但一遇到两声部就选择逃避，常常是找不到自己声部的音而跟着好唱的声部跑了。今后的日子里我会多找一些两声部的歌曲让孩子们锻炼，相信多练习就一定会有进步。
